由《斑羚飞渡》所想到的

胡国栋

摘 要：《斑羚飞渡》是初中语文课文中比较经典的文章，从这篇文章中可以学到很多知识，同时也可以拿其作为媒介，教会学生许多东西，这都是其他课文所不能做到的，人教版教材的经典文章非常之多，这只是其中的一篇。以此为模板，分析了这篇文章所要表达的内容，以及应该从中学到的知识。

关键词：初中语文；《斑羚飞渡》；经典文章

《斑羚飞渡》是人教版教材七年级下册中的一篇课文，这篇课文文字清晰、语言生动、主题明确、发人深省，是比较有教育意义的一篇课文，这篇课文主要讲了狩猎队把一群斑羚围在了夏洛山上的伤心崖，这座山崖像有一个巨斧从中间劈开，两座悬崖之间相隔有六米之远，但斑羚的跳跃极限只有三四米，这就出现了严重的问题，最终，为了种族的延续，斑羚们选择了牺牲一半斑羚的方法，使另一半年轻的种群得以生存。故事的情节非常扣人心弦，使我们有一种惊心动魄之感，但感慨之余我们却能从中体会出一些道理供我们学习与参考。

一、认清形势勇于牺牲

在斑羚被围剿之初，所有的斑羚都陷入了一种慌乱的状态，整个族群如无头的苍蝇一般不知何去何从，每只斑羚都感觉到了危

险的存在，面对前有堵截后有追兵的情况，整个族群急需一个奉献者来摸清形势，如果换作人类的族群，在这种情况下很少会有人去自告奋勇的牺牲，但斑羚的族群却勇敢地走出了一只斑羚，为了族群的延续，它奋力一搏，纵身跃向悬崖，在半空中垂直掉落，它虽然壮烈牺牲了，但却为整个族群摸清了形势，它的行为告诉了其他斑羚，强行飞渡是不可取的，这是文章表达出来的一个重点，也是作者想给大家渲染的一种精神，所以教师在讲解这一部分时应该教

导学生在面对困难的情况下要勇于牺牲，如果一个人的牺牲能换

来整个团队的生存，那么，个人就应该有这种奉献精神，否则，遇到困难，没有人挺身而出，所有人都选择退缩，那么，又如何才能战胜困难呢？也许整个团队都会覆灭，因此在讲解时，教师一定要把作者要表达的精神讲解出来，以便学生理解学习。

二、团结协作的力量

斑羚被围困在山峰之后，开始有一些骚乱，但在认清形势之后，每一只斑羚又都显得特别平静，它们在前辈用血的付出之后，终于明白了现在是处在生死的关头，它们把所有的期望都寄托在了头斑羚的身上，等待着它的号令，当它无奈地做出牺牲一半斑羚的决定之后，每个斑羚都默默地接受了现实，因为它们知道，只有这一种方法才能使种族延续，否则它们就会全军覆没，现实已经决定着它们没有其他的选择了，于是它们开始着手行动，两只斑羚一起跳跃，而年老的斑羚选择成为年轻斑羚的一个空中跳板，把生的希望留给了年轻斑羚。就这样它们完成了整个跳跃的过程，但这一壮举却是悲壮的，因为每一个成功的跳跃都意味着一只老斑羚的牺牲，但这又有什么办法呢？这一章节主要讲的内容就是告诉我们团队协作的力量，这一点在教学时教师可作为重点内容进行讲解，面对生死存亡，计划也已经制订完毕，缺的就是行动了，这时就体现团队协作的力量了，斑羚都可以为了大局而牺牲一个存活一个地完成一次次完美的跳跃，那么人又为什么不能呢？难道仅仅是因为我们是人类比它们动物聪明？这点不尽然吧，因此，教师在讲课时应明确的教导出这点，即团队协作的重要性，告诉大家，团结一心，其利断金。

三、关爱他人，互爱互助

在斑羚实施跳跃之前，我们可以看到这样一个细节，所有的斑羚都会自动分成两拨，一拨是年龄相对较老的一群，另一拨是年龄相对较轻的一群，其实，无论是年老还是年轻的斑羚，没有斑羚会希望生命在此刻终结，但面对危险的时刻它们无法去自私自利地

选择生存，它们要把生的希望留给下一代，于是，年老的斑羚会自动站到牺牲的一侧，虽然它们知道，过不了多久，它们就会葬身于深深的悬崖当中，但却依然义无反顾，这就是关爱；当所有斑羚都分拨结束后，年轻的一拨和年老的一拨数量却不对等，于是，为了让更多的斑羚活下去，年轻的一拨又走出几只，走进了年老的一拨，这也是关爱。教师在讲解这一段时，也应该把斑羚的这种精神讲解出来，本来，那几只斑羚完全可以站在青年的队伍一侧，等待着其他斑羚迈出，但它们并没有那样做，而是自告奋勇地走了出来，面对死亡没有一丝一毫的退缩，把生的希望留给别人，把死的痛苦留给自己。这也是我们人类应该学习的，试想平时，我们在遇到危险的时刻，又有多少人能够关爱他人挺身而出呢？这多么令人痛心啊！例如平时最典型的问题，倘若，马路上有摔倒的老人，难道无人证明我们就不扶了吗？难道真的就能眼睁睁地看着一条生命在眼前流逝掉吗？连斑羚都懂得种族互助、关爱他人的道理，何况比它们聪明得多的人类呢？所以我们教育工作者一定要给大家灌输这个道理，传播正能量。

《斑羚飞渡》这篇课文是一篇叙事性质的小说，但它说明的道理却非常值得我们深思，斑羚在遇到困难时的所作所为，甚至比人类更加稳重，更具有建设性，并且，在执行的过程中每个斑羚都义无反顾，即使前面就是万丈深渊也毫不退缩，这往往是我们人类都不能做到的，上面讲到的几点正是我们人类需要学习的几点，我们应该通过课堂这一媒介把这一思想传递给学生，只有传播正能量，那么教育才真真正正的算是有意义。

参考文献：

王震亚.神奇的飞渡 悲壮的赞歌：浅析《斑羚飞渡》的艺术特色[J].初中生：一年级版，2006（07）.

？誗编辑 韩 晓