爱的能力

李婷

摘  要：作为教育工作者，我们在自己的岗位上兢兢业业于传授给学生知识、方法，也用心观察学生的思想和身体的成长，这是一项人与人交往的工作，是一项人类灵魂的教育事业。当我们用心去与学生建立情感时，当我们不由自主地爱上自己的“孩子们”时，我们却失望地发现——爱，需要能力。再读李镇西老师的《爱心与教育》，感触颇深，聊以此文表述内心。

关键词：教育;爱;能力

在教育界，身为教育工作者的我们多数对李镇西老师都非常熟悉。每每提到李老师，我脑海里首先浮现出来的都是一个字——爱。他用爱去工作，用爱去完成自己的事业，他用爱滋养了无数心灵幼稚的童孩，也用爱成就了一位又一位曾经快要放弃学业却最终走上成功之路的勇者。

对李老师的敬仰与崇拜绝非因为他取得了如何如何的成就，仰慕李老师是发自内心的感情，是对他人格的崇拜，是对他人性的一种品读，以至于以能够与之同样被称为“李老师”而感到自豪。李镇西老师对学生的爱，在我看来不是简单的情感上的爱，那是一种能力，一种爱的能力。

作为老师，说句良心话，谁都有怨恨和心生不平的时候，同样也都会有因为学生的一个小小举动而感动和欣慰的时候。我们是教育工作者，我们面对的是学生，是心灵和思想都还比较纯洁和幼稚的孩子，是一个个活生生的人，我们经常被他们感动，我们多数时候愿意付出多一些，换孩子们一次次成长和懂事的举动，我们是爱他们的。

然而爱，不是你付出就可以的。我一直觉得老师和学生之间爱的感情，是可以和成年人的恋爱相类比的。谈过恋爱的或者暗恋过别人的人都能体会，不是单方面一个人想爱、想付出就能够成就一段恋爱关系的，只有对方接受你的爱，接受你的付出甚至愿意为你付出，才能够算得上恋爱。老师和学生也是同样的道理，你想付出，你爱学生，学生不接受，甚至感到厌倦、排斥，那就是失败的。

所以我说李镇西老师对学生的爱不仅仅是一种感情，更是一种能力。

再读李老师的书是产假快结束的时候去参加全体大会，学校德育高主任匆匆忙忙给了我两本书，其中一本就是李老师的《爱心与教育》。我一直觉得，要想讲道理，用讲故事的方式往往比理论更吸引人，所以这本书我很快就读完了。合上书，闭上眼睛，我的脑海里忽然涌现出在我简短的教学经历中的许多个案例，学生的脸庞一个个浮现在我眼前。

因为休产假，我带的学生到了初二就由别的老师带了。起初每次进教室都想发脾气的我，现在想起曾经的他们，竟然总会哽咽，我想我是想念他们的。其中有两个学生便是我“爱的能力”的成功与失败的典型案例。

一个学生是我的班级里成绩最差的。我对他可以说在内心里从来没有厌弃过，无论他怎么不完成作业，怎么不好好听课，因为我一直觉得我能帮助他，能够感化他。当然每次考試成绩出来的时候，我也不免会抱怨两句。就这样，我用自己的耐心和他安然相处，我以为我为他付出了，我是爱这个学生的。然而，最终他也没能有所提高，而是以转学告终了。现在想来，这或许就是我爱的方式还不对，我爱的能力还不够吧。

另外一个学生也是一个成绩不太好的学生，他却让我感受到了爱的付出是有回报的。他平日里就不爱学习，对英语学科更是厌倦。我抱着尝试的态度和他沟通了一次并且我俩达成了一个协议：每天回家他自己背会一个单元的单词，第二天中午我帮他默写。就这样坚持了将近一个学期，我把自己休息的时间让了出来，耐心的帮他一个个背，一个个改。这里边的辛苦是肯定有的，但令我欣慰的是，这个学生不但英语有了进步，给我更大的收获是他非常热爱我教的科目——语文，每次语文听写他都能达到很高的正确率。我想，这就是我在用正确的爱的方式教育他吧，这种正确的爱的教育方式或许就可以称之为爱的能力吧。

教书育人是个良心活儿，用心就会有用心的收获，敷衍就会有敷衍的结果。我们热爱教育，热爱学生，学生就会让我们拥有惊喜。这是爱的能力。

（作者单位：天津市经济技术开发区第二中学）