浅谈生物课程整合的问题

潘巨玲

现代信息技术是一种先进科学技术的结晶，它的出现极大地推进社会现代信息化的进程。特别令人高兴的是信息技术与我们课堂教学的整合，这是推进我国面向未来基础教育教学改革的新举措，给我们的新课改带来了生机勃勃的活力。摆在我们面前的新课题是：如何将信息技术与学科教学融为一体，进而改进我们传统的教学模式，提高教与学的效率，改善教与学的效果呢？根据自己多年的生物课教学实践体会，谈一谈信息技术与生物课程的整合问题。

一、要将信息技术与学科教学融为一体，我们应找到使之有机整合的途径、方法

我们要将信息技术与生物课程整合在一起，应通过生物课堂教学，将现代信息技术手段运用到生物课程的学习探究中来，使之有机地融合到同一教学活动中，这是课堂整合的主体，也是实现信息技术与生物课程整合的必要途径。

在生物教育教学过程中，我们教师应在充分利用信息技术的特性和功能的基础上，再结合教学内容来精心设计教学方案，寻找切入点；浏览一些相关教育信息内容，服务充实我们的教育教学。搭建生物教学平台，为学生创造一个有利于学生学习，构建和谐的、别致的学习情境，进而可以尝试性地解决教师提出的问题，利用电教信息等手段，展开生生讨论、师生讨论；教师要对学生的学习过程进行讲评。

二、要将信息技术与学科教学融为一体，我们要进一步完善信息技术与生物课程整合

我们教育的终极目标是培养学生的创新能力。重视培养学生终身学习的能力，而实现课程整合作为一种教与学的手段，更是为了实现这一宏伟目标。信息技术与生物课程的整合，大大地推进了新课程改革的进程。因为它既担负了学生获取信息技术知识和生物知识的任务，又担负了培养学生运用信息技术进行生物知识探究能力的双重任务，还使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，这样形成良好的文化素养，为他们将来成长，适应信息社会的学习、工作和生活创造条件。

总之，信息技术与生物教学整合是大势所趋，有待于全面普及和推广。我们要做实现信息技术与生物课程整合的排头兵，就是要通过信息技术教育，以此来提高学生的学习兴趣，进而培养学生收集、分析、综合信息的能力，提高生物課的教育教学质量，促进现代化教学改革的进程，促进教育思想和教育观念的转变和更新，为学生生动、活泼、自主学习创造新的空间与条件，培养学生的创新能力。

？誗编辑 董慧红