深化教学改革 落实综合评价

白聪敏

4月28-29日，由北京中育教育发展研究中心、广西钦州学院主办，玉林市玉州区教育局承办的“深化教学改革 落实综合评价”成果展示会暨MS-EEPO有效教育操作系统第九次观摩交流活动在“千年古州”玉林举行。从四年前主要展示玉州本地推行MS-EEPO有效教育改革的成果，到如今全面展示我区各试点县（市、区）大规模推行MS-EEPO有效教育教学改革实践的成果，特别是展现我区各级项目专家扎实的团队操练能力，显示了MS-EEPO有效教育改革在我区旺盛的生命力。

步入玉林市会展中心主会场，迎面可见门口照壁上书写着几句选自孟照彬教授《MS-新教育论纲》的短句，指导着人们去体会MS-EEPO有效教育的价值诉求，而这些价值诉求业已融入MS-EEPO有效教育的经典性评价，成为MS-EEPO有效教育评价课堂教学优劣的关键要素：

逐步扬弃“以知识为中心的教育”，保留它的基础性内核：基本知识、经典文化。

积极包容“以学生为主体的教育”，吸收它的发展性内核：个性、创造性。

稳步推进“以思维为前提的教育”，强化它的人本性内核：互动、主动、能动。

据活动主办方介绍，举办这次活动的主要目的是贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔2013〕2号，以下简称教育部2号文），推进我区的基础教育学校教学质量综合评价改革。出席本次会议的专家、来宾达900多人，包括与项目相关或者对项目感兴趣的众多区内外的领导、专家、学者、教师。国家教育咨询委员会推进素质教育改革组组长、中国教育学会名誉会长顾明远，《中国教育报》资深记者陶继新，《中国教师报》主编刘华蓉，北京中育教育发展研究中心主任王伟、执行主任常青，项目首席专家孟照彬，全国名校长李开勇、张斌利、康新江、王念强、谢莉香、陈景利，以及来自山东、广东、湖南、云南、辽宁、贵州、陕西、江西、内蒙古等省（区）的项目实验区代表，包括国内其他省区对项目感兴趣的教育界同仁等亦应邀出席会议；自治区教育厅副厅长白志繁、自治区教育厅基础教育处处长罗索代表项目的行政管理部门应邀出席会议；区内出席会议的有来自20个项目试点县（市、区）的教育局、教研室的领导、专家，高中有效教育示范校校长，非项目县（市、区）教育局、教研室的领导、专家，全区各市教育局、教科所的领导、专家等。会场中，最引人注目的人群还是主席台前及会场两侧6人一桌围坐着的总共28桌项目咨询培训专家，未来两天，他们将作为主要参与者，向与会来宾展示MS-EEPO有效教育实验的一线成果。

在28日上午的开幕式上，自治区教育厅副厅长白志繁着重谈了两个方面的内容：一是向与会来宾介绍广西当前基础教育的四个主要工作任务，即深化学前教育多元化办园体制机制改革，深入推进义务教育均衡发展，推进普通高中多样化、特色化发展，努力提升教育教学质量；二是对MS-EEPO有效教育教学改革项目今后的工作走向提出具体要求，要求改进评价的方式方法，提高教育质量综合评价的效用，创新管理机制，确保教育质量综合评价的落实。

国家教育咨询委员会推进素质教育改革组组长、中国教育学会名誉会长顾明远在开幕式上发言时指出，“促进教育公平，提高质量”是教学改革的重点，还要立德树人，这很不容易，要靠学校和教师。而他所理解的课程改革是分层次的，一是最高级别的理想课程，即围绕三维目标而设计的国家课程；二是地方和学校开发的地方课程、校本课程；三是由学校和教师实施的课程，主要表现为人才培养模式的改革，其保障措施第一条即教师队伍建设；四是学生到底学到了多少的新课程，要让学生学到知识，发展能力。他盛赞MS-EEPO有效教育是个非常有效的系统，“让学生成长在活动中”，既动手、动脑，还调动思维活动，“培养学生的兴趣爱好”。

会上，全区基础教育学校教学改革试点项目自治区专家指导组组长韦昌勇代表自治区教育厅教学改革项目管理办公室作了题为《有效教育教学改革对推进教育质量综合评价改革的价值与作用》的专题发言。

简短的开幕式之后，便进入了项目咨询培训专家的团队活动展示环节。今天的展示，与记者以往所见略有不同，最大的看点是他们所要展示的内容事先未经“定项演练”，全部来自现场专家和来宾的“点选”。会场微微有些躁动。主持人把“点选”的权利随机分配给顾明远先生以及来自陕西、四川、辽宁、广东4省的各1位来宾，拥有“点选”权的5人中，有的接受过该项目的相关培训，有的则对该项目完全陌生，甚至分不清每一个项目名称所代表的具体含义。5位来宾被要求从30多个项目（包括学习方式、课型方式、装备方式、备课方式等）中任意选取2个自己感兴趣的项目，再选1个教育部2号文的关键指标（包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况5个领域的20个关键指标）；主持人当场念出每一位专家和来宾点选的具体项目，项目咨询培训专家便进入了“战备”状态：他们将以“团队作战”的方式，从来宾点选的项目中任意选取4-6个选项，当场制作出用MS-EEPO有效教育的呈现方式达成以上选项的执行计划及具体的实施方案；次日上午还要通过课前项目解读、说课、课堂教学及课后教研等系列活动去具体实施这些计划与方案，以检测计划和方案的执行度，无疑，这也是对其团队教研教学实力的综合检测。据了解，这28个团队中的项目专家来自各个层级，每一个团队都同时包含了地方专家、省级专家和教育家团队培养对象，而且包括大学、中学、小学各个学段的多个学科，标准的异质分组。

当来宾选项结束，项目咨询培训专家便正式进入了团队操练状态。与此同时，会场开始播放自治区教改办、北京中育教育发展研究中心以及玉州区教育局分别制作的3个介绍有效教育在各个层面实施情况的视频短片。与会来宾“动静结合”（动静结合是有效教育的核心理念之一，广泛应用于各种活动中），有些静坐座位观看视频资料，不时与邻座交流观感；有些则走进项目咨询培训专家的团队活动当中，仔细观摩专家们如何开展相关活动。期间，孟照彬教授不时对有关活动内容进行简短解说。