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老师你要慢慢来

2015-06-16蒋岭

广西教育·D版 2015年6期
关键词:安安龙应台出版社

蒋岭

作 者:龙应台

出版社:广西师范大学出版社

出版年:2014-01

定 价:29.80元

一天,龙应台带着儿子安安来到台北的龙山寺,安安看到了“龙”的图案,便问这是什么,龙应台告诉他是“龙”,并教他“龙”的拼音。然而,对于儿子“龙是什么”的提问,龙应台却说不出个所以然来。回到欧洲后,安安偶然看到一条飘舞的彩带,便以为那也是龙。龙应台想“辩驳”时,却不知从何说起。之后,当安安把玩具“车队”和道路上的车流也说是“龙”时,龙应台不“辩驳”了,只说:“对,那是‘龙,车水马龙。”

这是龙应台在《孩子,你慢慢来》中写到的一个故事。这使我联想到了自己的经历。一个雨天,我和儿子在家玩耍。他忽然问我:“爸爸,雨是怎么落下来的呢?”“雨是从天上落下来的!”“怎么落下来的呢?”他追问。“雨是天上的云聚集到很多的时候就从天上落下来了。”我敷衍。突然,我感到了不妥,于是便和他做了一个实验:烧一壶开水,然后在开水上方放一块玻璃,让他观察。最后,他得出了答案:“水蒸发到天上去了,然后凝成很多很多水滴,落下来就成了雨,对吗?”听到他说出这番话,我不禁鼓掌。

作为老师,我理解龙应台在书中说的“我不愿意敷衍这小小的人儿,因为我觉得这不及草高的小小人儿是个独立而庄严的生命”这句话的深刻含义。

为人父母后,在孩子面前我们总习惯性地以长者自居,给孩子灌输自己的生活经验,甚至剥夺孩子经历生活、体验生活的权利。这种现象不仅存在于家庭,还存在于学校。作为教师,我尤其感受到即便是在新课堂理念、新教育教学方法逐渐深入人心的今天,教师“粗暴剥夺学生自主认知权”的现象仍然存在。所以,我特别想向教师们推荐龙应台的这本书,希望对治疗这一“顽疾”有所助益。

该书告诉我们:“无论是自己的孩子,还是自己的学生,都是一个个值得尊重的生命。在学习的过程中,需要放慢脚步的不仅是孩子,还有老师。”从教多年,经历过从“为学生之师”到“为学生之友”的身份变换后,我对这个观点愈发认同了。我们千万不要低估学生的潜能,不要以为他们年纪小,就总觉他们这样不会、那样不行。其实,只要我们如龙应台那样尊重孩子的认知,以孩子的视角、立场、心态认知孩子,你就会从中发现一个全新的教育世界。

尊重学生首先要学会发现学生的天赋。该书告诉教师,要换一种眼光重新去审视学生的“顶嘴”“顽劣”“不合群”“撒谎”等“不良行为”,并能从中发现、挖掘学生的闪光点,从而营造一种赏识的教育环境,激活学生的潜能。书中通过生动的案例和理论分析,全面地讲述了如何从生活、游戏、艺术、自然等方面观察、发现和培养学生独到的天赋。(西子主编,国家行政学院出版社2012年5月出版,定价25.50元)

尊重学生还要学会如何与学生对话、沟通。该书作者汲取了神经语言程序学的理论精华,结合自己的教育教学实践,总结出了一套有效的与学生进行沟通的语言模式。该书涉及了教师工作的各个方面——与新生沟通、课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、心理辅导、与家长沟通、同事相处等。作者用通俗易懂的语言阐述了神经语言程序学的理论,并用生动的案例展示了教师的说话艺术。(李进成著,中国轻工业出版社2012年7月出版,定价32.00元)

与学生沟通交流,教师除了运用有艺术的语言,还需要具体的技巧,以便有效而人性化地处理学生之间、师生之间的矛盾。该书作者结合自己多年的教育观察,通过详实丰富的案例,向读者展示了教师应该如何艺术地处理这些问题的技巧。([美]吉诺特著、张雪兰译,京华出版社2010年11月出版,定价27.00元)endprint

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