浅谈英语教学中的师生关系

李喜明

河北省井陉县测鱼镇中学

浅谈英语教学中的师生关系

李喜明

河北省井陉县测鱼镇中学

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。

初中英语；师生关系；形象

和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的讯猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象。

一、热爱学生，取信学生

教师只有热爱学生，才能设身处地地理解学生，热情主动地引导和帮助学生，真心诚意地尊重和信任学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心也必然更加强烈，他们就会乐意接受老师的教诲，学习英语的兴趣便油然而生。所以热爱学生，走进学生的心灵，是建立和谐师生关系的一个关键。往往教师善意的一语一笑，一个关爱的眼神，一句鼓励的“Welldone”，课后耐心的辅导，都能成为师生相互信任的桥梁。这种师生之间的相互信任正是解决学生学习上的思想问题，提高他们学习兴趣的一把金钥匙。

二、把握学生心理特点，巧妙运用激励艺术

学生的学习兴趣、学习自觉性和教师的激励是紧密联系的。英语教师要善于把握学生的心理特点，结合英语学科的教学实际，巧妙地运用激励艺术，来加强师生关系，激发学生的内在动力和潜在能量。

1.口头语言激励。

每个学生都有一种引起注意，得到认可，获得赞赏的天然欲求。教师在教学中就要有意识地渗透对学生情感的激发，排除学生的心理障碍，增强学生的自信心及主动性。在回答问题、表演对话、语言交际中，教师要以和谒的目光注视学生，用亲切的话语诱导学生。对学生的点滴进步，教师应及时地给予鼓励和评价；要避免使用一些否定甚至嘲讽的评语，以免伤害学生自尊，使之产生自卑或反感情绪，从而破坏师生关系。和学生谈心时要表现出真诚和热情，多指出学生在学习中做得好的地方，少说或从侧面引导学生认识自己的缺点，力争使学生在整个谈心过程中保持轻松愉快。这种谈心式激励如果运用恰当，将可极大地提高教师的威信和学生的学习积极性。

2.身体语言激励。

人体是一个信息发射站，恰当地运用身体语言将收到“此时无声胜有声”的效果。比如在学生成功地表演后，教师给予亲切的握手或热烈的鼓掌，将会使学生倍加振奋；在学生回答问题或表演对话时，教师微笑着注视对方周围一带以示诚意，时而点头赞同，时而提问补充，使学生感到教师在关心他的话题，从而回答更生动，更起劲。这种身体语言的激励，在无形中缩短了师生之间的距离，使学生对教师产生亲切感和信任感。

三、教师要对学生满怀期待之心

人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。英语教学中的师生关系，每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。

四、营造良好课堂气氛，激发学生学习热情

心理学知识告诉我们：在良好的气氛、情绪和心境下，学生接受教育的积极性较高，感受性较灵敏，反应能力较强，思维较活跃，更易于理解知识，激起学习英语的兴趣。因此，营造一种生动活泼而愉悦的课堂气氛，能激发学生的参与意识和求知欲望。并进入适度的兴奋状态。而营造良好的课堂氛围，教师的教学行为非常重要。在教学中，教师可使用多种直观教具，运用多媒体教学，使教学情景交融，有静有动，课堂上洋溢着轻松愉快的气氛。另外教学活动中，教师的言行幽默也可以创造轻松愉快的学习环境。可以激发并保持学生学习兴趣和高昂的情绪。一些风趣的话语还可以帮助学生摆脱窘境，使师生关系更加和谐融洽。从而使学生“亲其师而信其道”，满怀信心地投入学习。

语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。

作为一名英语教师，要让学生学好英语不是容易的事，这就迫使我们想尽一切办法来调动学生学习英语的积极性，培养他们学习英语的兴趣，而能够引起学生学习英语兴趣的一个重要方面就是建立和谐的师生关系，民主和谐的师生关系能缩短师生之间心理上的距离，创造出轻松愉快的学习氛围，从而有利于发掘学生的学习潜能，提高他们的学习兴趣，获得良好的教学效率。