音乐教学在素质教育中的重要作用

李丽花

河北省石家庄市新华区北新街小学

音乐教学在素质教育中的重要作用

李丽花

河北省石家庄市新华区北新街小学

素质质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。音乐教学作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力？和初步的鉴赏、创造能力；教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性；促进学生的全面发展。其目的是培养人，培养学生全面发展的能力，在这一点上，音乐教育和素质教育的根本目的是一致的。

音乐教育；素质教育；审美

素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教学是学生素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教学，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。

一、音乐教学有助于学生记忆力的发展

在音乐教学中，教师通过歌曲演唱、和乐演奏、随歌随舞等活泼丰富、各种各样的教学形式，让学生全身各种器官都能活跃起来，在提高兴趣和注意力的同时，也促进了学生记忆力的提高。并且，音乐能改变人的情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会。听一些轻松愉快的抒情乐。能使我们浑？身放松，精神愉快，对改善记忆有着极显著的效果。诚如马克恩所言：”一种美好的心怀情？比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。

二、音乐教学能激发学生的想象力和思维力

在教学过程中，教师通过让学生欣赏《草原之夜》、《莫斯科郊外的晚上》等优秀作品，借音乐形象来唤起学生对相关视觉形象、听觉形象及有关事物的联想，让学生尽情畅想草原之夜独特的自然美和莫斯科郊外别具异域风光的境遇美，使学生的想象力得到淋漓尽致的发挥。

三、音乐教学能培养学生的节奏感，促进时间知觉的发展

音乐是一门节奏性很强的学科，在教授过程中。学生最易感受到的便是那抑扬顿挫、高低起伏的乐感，尤其是在敲打乐、摇滚乐中。这时，教师应注意教会学生从身？体的协调动作、肌肉反映上去感觉、体验节奏，并运用到乐理中去，增强学生的节奏意识。

在教会学生认识生活、感受生活的同时，音乐教学还可以帮助学生如何更好的适应社会。即将到来的知识经济社会是一个尊重个人创造和自我发展的社会。更是一个强调合作。强调沟通，互通有无的社会，信息即是生活钱？人与人、人与物，个体与群体，个人与社会之间的关系越来越复杂，教会学生热心参与、相互合作、乐于交往、善于应变的能力尤为重要。音乐教学因其独特的优势，将成为学生更好？的与自然、与社会相互沟通的一种有效手段。通过组织排练、举行演？出等一系列音乐活动；不但为学生交往能力的提高和协作精神的培养提供了良好途径，还发展了个性与特长，增强了集体合作意识，有利于学生开朗性格和良好品质的形成，为其将来适应不同的人际组合，更好的参与社会竞争奠定了基础。

四、音乐教学与身心素质的关系

人的身心教育在一定程度上有意识的成份，音乐教学可以起到推动的作用。国家教委制订、颁布的《全国学校艺术教育总体规划（1989至2000年）》中指出：“艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化地提高学生道德水准、陶冶高尚饿情操，促进智力和身心健康发展的有利手段。艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科不可替代的特殊作用”。音乐可以培养人们爱美的心理，提高人们的审美能力。在电影音乐中，一个特定的场景就需要一个特定的音乐来作为背景，演员在排戏时把他的整个身心都投入到音乐的气氛中去，有了完美的揉合，才会有好的成绩。正是音乐教学培养了他们的身心素质，音乐才能帮助他们理解剧情，把握好音乐，发挥出巨大的创造力。同样，基督教中的圣咏也是把教化人们的语言加上音乐以便人们去传唱，让音乐和语言共同来提高人们的身心素质。

五、音乐教学凝聚着“审美”教育

美育的任何一种手段及其功能都具有激起人们情感的作用，而音乐教学与其他教育相比更容易激起人们的情感而达到以情动人，以美感人的目的。它用情感语言说话，并且通过直接接受的形式来反映人们的思想感情。音乐是心灵的语言，内心世界的丰富性决定音乐的触角可伸向人的思维的各个感官领域。音乐的意识形态不是其他意识形态所能替代的，它是潜移默化的，用美学的原理去影响人、感化人，使人的灵魂深处发生质的变化，使人在情感上产生共鸣，从而达到净化心灵，陶冶情操的作用。音乐的功能有两个方面：一是欣赏功能；二是教育功能。一方面褒扬先进的、优秀的、真善美的东西，另一方面则鞭挞落后的、愚昧的、假恶丑的东西通过歌词旋律来表达内心的情感，教育学生、听众懂得分清真假、美丑。欣赏贝多芬的《命运交响曲》时，雄伟壮丽的凯旋曲展示了排山倒海的英雄气概，激昂有力的音乐使人感受到贝多芬在于命运作斗争的坚强意志，表现了人民战胜厄运的无比欢乐。这震撼人心的音乐，启发教育人们在生活中要做强者，要与命运抗争，要有拼搏精神，不怕困难，不怕挫折，向着理想的境界而爬。欣赏音乐的过程是审美过程，音乐教学就是要培养和提高人们的听觉审美能力；一首歌的歌词，是美句妙语的汇聚，是语言的精华，心灵的诠释，而乐曲则是调跃人激励斗志，情感投入的无形动力。

音乐教学是提高学生素质教育的有效途径。我们在今后的教学中，要把音乐教学放在教育工作中的重要位置，以便学生的综合素质得到进一步的提高。