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农村作文教学如何激发学生的创作欲望

2015-06-16贾谦起

散文百家 2015年6期
关键词:情商意志习惯

贾谦起

河北省馆陶县徐村小学

农村作文教学如何激发学生的创作欲望

贾谦起

河北省馆陶县徐村小学

当前,不少中学生面对作文,畏难情绪严重,十分害怕作文。改革传统作文教学引导学生备米下锅解决无啥可写的问题,培养情商,激发智商,解决写作动力问题,以评促写,多鼓励,少批评,使学生感到写作如同说话一样自然简单;写作似听音乐、看舞蹈一样快乐。学生作文兴趣盎然,作文水平大大提高。

创作欲望;情商;智商;评语;写作

大多数孩子提起作文就头痛。该如何写,写什么无从下笔。是因为他们没有体会到其中的快乐,提不起兴趣,没有兴趣如同用铁锤敲冷铁,没劲。一但有了兴趣,再苦再累的事也变得其乐无穷,动力十足。如何提高学生的创作欲望?最基本的方法就要逐步培养。在多年的教学中我总结了以下几点:

一、培养发现美的独特眼光

罗丹曾说过我们的身边不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。长的好是美,吃的好、穿的好是美,山水好是美。但美不该只是这些,它的范筹十分广。凡是能令人身心愉快或产生积极思想的事物就是美。例如钓龙虾、种稻、割稻,从竹匠处获得竹子的知识、从泥瓦匠处获得筑房的知识。和朋友共同分享秘密、拾柴、采菇……生活中到处有美,只要有独特的眼光,你就能发现。发现美要从心灵上去引导:

1.让学生从不同角度考虑问题。

任何问题都有两面或多面性。例如去观风景时下了雨。你可以认为很麻烦天气不巧,但换一方面你就会觉得雨中观景烟雨朦胧别有一种新意。什么事物换一面去想你可能得到更美的东西和更广的视野,让学生常这样做收获的不仅是作文素材,还有许多生活的哲理。

2.让孩子拥有豁达的胸襟。

平日我最爱读苏轼的文章。是因为其中流露出的洒脱与豁达。“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”正是这份豁达使人视野开阔,心胸宽广。见解和所思维都不同与常人,必得到健康和美好的启迪。德高为师、身正为范。老师以自己的言行为榜样,大方行事,豁达为人,用自己的达观感染学生,使他们改变“犹抱琵琶半遮面”的怯懦和狭隘。敢于把自己的发现与思想表达出来与人共享,他们会发现生活中的美是那么多。

二、学会观察,拓展视野

苏霍姆林斯基曾说:“观察是任何东西都取代不了的源泉”农村孩子有个最有利的优势;可以最大限度的亲近自然,观察自然。不会写肯德基的美味,我还不会写母鸡生蛋吗?不能横向扩展观察就纵向挖掘,总之要让孩子在身边发现创作的源头。苏霍姆林斯基常布置学生完成观察题,并要求找出事物间的因果联系,对高年级的学生还布置要动手操作的观察题。我们也可向先贤学习,放手让学生观察生活、自然。从中能得到知识,受到启发。观察的多了,知道的也多了,写起作文言之有物,自然得心应手,就不会讨厌作文了。

三、笔尖饱蘸情感

笔端饱含了情感,就像畜势必发的箭,不写不快。可见作文教学是不能缺乏情感的先贤夏丏(“丏”字读mian第三声,编者注)尊曾说:“教育没有了情爱就成了无水的池,任你四方形罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚”情爱是需培养、酝酿的。

在想学生体会到了表达的快乐和成功。会渐渐爱上作文的。但要注意:学生动了脑就会迸出思想的火花。也许如星星美丽异常,也许如火柴一丝萤光。我们都应小心呵护,千万别让它熄灭。让各种火花绽放异彩。共同分享智慧,互相启迪,拓宽思路。

四、增强情商解决写作动力问题

情商是情绪商数,也称情绪智力,它不像智商那样代表一个具体的算术商数,它只是相对地指情绪能力。具体讲,情商包括五种能力:自我认识能力、情绪管理能力、自我激励能力、了解他人能力、成功社交能力。学生写作情商的培养包括以下几点;

1.写作动机培养。

它包括对写作目的性的说明和责任心的培养。学习、生活、工作离不开写作。写作是训练能力的需要,是反映生活的需要。每个学生有责任拿起手中的笔再现我们学校、社会、国家的变化。责任心的培养是情商培养的一个重要体现,也是作文教学的一个关键。

2.写作习惯的培养。

随时记录个人的生活经历、感受,和所见所闻靠习惯。一方面培养学生养成勤于动笔,乐于表达的好习惯。另一方面,通过生活写真,鼓励学生大胆表达自己对生活的看法,释放自己真实的情感的习惯。每完成一篇习作,先自改完善,再互相交流修改,教师讲评后,趁热打铁,把自己领悟到的认识写成后记,这种习惯也是提高学生写作、欣赏水平的必经之路。

3.写作情感的培养。

《中学语文学科教学法论》指出:情感是人对客体是否符合自己需要而产生的体验。“情感对学习活动的调节功能是很重要的,尤其是高级形态中的道德情感、理智感、、美感、调节着人的兴趣、动机、和意志行为,并影响着人的个性心理。情感的发展,既是语言学习的一种目标,也是语文学习的一种手段”。作为语文学习的重要组成部分的作文训练,也应该注意情感情感渗透和情感培养。一方面语文老师应将无尽的爱,浓浓的情,洒向每一个学生,努力培养学生对自己的情感。“亲其师,信其道”。反之,如果师生关系紧张,感情对立,学生对作文就会产生逆反心理,就会影响作文训练的效果。另一方面让学生感到作文是自己成长的需要,加深对作文的热爱之情。“热爱是最好的老师”。它不是蜜,却可粘住一切。

4.意志的培养。

意志是作文成功的重要因素。作文是件艰苦的脑力劳动,没有坚强的意志很难完成。特别是作文写不下去的时候或遇到挫折的时候,尤其需要意志的作用。老师要向学生讲名人的砺志故事,培养学生具有写不好作文决不罢休的坚强意志。

动机、自尊心、自信心、习惯、情感、意志这此非智力因素是写作成功的必备条件。这此方面素质增强了,有助于学生写作智能的发挥。

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