大学英语教育存在的问题与对策

王丛丛

摘要：英语作为世界上最为通用的语言之一，在教育和经济全球化的今天下，越来越凸显其重要地位，而我国的主要英语教育主要集中在高中和大学，由于高中时期的应试教育导致大学成为了学生英语的主要学习时期，可是大学英语教育还存在着一些问题亟待完善。本文通过对高校英语教育的研究，提出现阶段我国大学英语教育中存在的问题主要是：教学目标不明确、政策支持不足、市场化主导和教育理论不切实际等，通过对这些问题的深入分析，提出相应的解决策略，促进我国大学英语教育的发展。

关键词：英语;大学;英语教育

中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0112-01

大学英语教育主要目的是提高大学生在听、说、读、写方面的能力，通过大学教育希望能够培养大学生进行流利的英语交流，掌握一门外语能力的同时更加了解外国文化，从而增加自身的语言能力、理解能力和对中国文化的更深的热爱。

1.大学英语教育

英语教育专业主要是为了增强学生的英语语言基础知识和较为熟练地语言技能，提高学生的英语等外语语言的运用能力，使得学生能够在学校进行英语教学等的教学研究中收获到学习能力。

大学英语教育主要的教学场所在大学生活中，主要的教育方式是传统的教师授课制度，主要由大学教师进行课程讲解和语音辨析，学生通过听课或者自己查找资料来获得英语知识，部分学校好有外教授课，增加学生的语音识别能力，提高学生的英语技能。

2.大学英语教育中存在的问题

2.1教学目标不明确

大学中的英语教育分成两种，一种是专业英语学生的教育又称专业英语，另一种是非英语专业的学生所受到的英语教育，也就是我们研究的大学英语教育。大学英语教育主要的教育对象是各个专业的学生，这就要求英语教育具有普适性和广泛性。大学英语的学习时间短，范围和内容却相对较多，知识量较大。在教育的过程中教学目标的定位显得尤为重要，大学英语教育的这目标定位一直困扰着高校的教育者。对我国的大学教育而言，大学英语的教育目标不仅仅是督促学生学习英语通过四、六级这一英语衡量门槛，应该如何定位大学英语的教育目标是我国大学英语教育的关键问题。可是以目前的大学教育来看，我国的大学还没有明确学生学习的大学英语范畴，更没有明确英语的教学目标。

2.2教育理论不切实际

英语教育在我国的教育实践中大多是理论教育，也就是说从书本上去引导大学生学习英语，这就表明我国的理论教育是十分重要的。不过我国目前的大學英语教育现状是照搬、照抄美国和英国的英语教学理论，没有中国的教育元素，也没有融入中国的教学体系，忽视了中国传统的较为重要的教育方法。随着中国加入世贸组织和中国经济的全球化，英语教学被逐渐的重视起来，可是由于英语语言教育是我国从没有过的教育体系，所以英语教育特别是大学英语教育中大量的引入国外的英语教学理论。但是，这种一味的靠引入而不做些适合我国教育的改变，不免有些不适合中国学生学习，降低其学习的积极性同时阻碍了大学英语教育的发展。同时中国是一个多民族共存的教育环境，不同的地理区域，不同的知识水平需要的教育理论不能一概而论，我们要积极的将国外的理论进行实践，只有这样才能看出外国理论的适用性。

2.3师资力量不足

大学英语教育由于面对的对象群体较大，学习内容较为广泛这就对大学的师资力量提出了一定的要求。我国的大学多半是选取英语系毕业的有些经验的学生任教课老师，由于教师的限制，导致我国的各大院校培养的大学生主要的英语能力在于读写，听说方面相对较差;同时，英语教师大多是用自己之所学教育学生，缺乏专业领域知识，很容易造成大学英语教师知识能力的匮乏不利于学生进行知识获取和学习解惑。总而言之，师资力量的不足造成大学英语教育在培养模式方面的缺陷。同时很多学校现有的教师专业素质较差，影响学生的教育工作。

3.大学英语教育存在问题的解决对策

3.1明确英语教育目标

大学英语教育只有在正确的目标指导下才能够更好地向前发展，在对英语教育进行目标定位时我们要考虑学生以后的英语应用，要站在个人和社会的立场上考虑问题。在社会或者国家人才培养的战略高度来看英语教育，大学主要就是将学生培养成学习英语技能更好地传播中华传统文化的习惯，同时培养学习并借鉴西方先进科技文化的能力。这也就是说英语教育要放在社会这个大环境下进行考察，做到有利于个人和社会的发展。

3.2建立中西结合的理论教育

大学英语教育在借鉴国外英语教学理论的同时还要结合中国的国情进行教育。我们要树立一种英语学习实用观点来主动开展中国英语教育的传统研究，中国的大学生要勇于继承我国优秀的教育传统，外语教学西方化的今天及时的根据我国的教育情况融入中国元素，坚持对西方教育理论继承与借鉴的发展方向，建立中西结合的理论教育。同时也要明确中国传统英语教育中不足，去粗取精更好的应用与西方的教育理论中，少一些盲目性，多一些实用性。

3.3增加英语教学的师资力量

大学英语教育的师资力量匮乏的现状，要求我们进行师资培养模式的改革。在英语专业要坚持培养具有专业技能的复合型人才进行授课工作。同时结合应用的实际扩大教学范围，要加强对教师的甄选，保证教师的英语能力和实践教学能力。教师质量不佳方面也应该采取相关措施，应该提供更多的机会促进高校教师的进修学习，加大在师资方面的投入提升教师质量，帮助教师专业更好更快地发展。

结束语

随着国际金融和贸易全球化的今天，大学英语教育在提升学生语言能力方面成效显著。不过，通过研究我们可以发现中国的大学英语教育存在着很多的不足之处，英语教育改革是必要的也是必然的，我们要根据大学英语教育的不足进行改革。

（作者单位：黄淮学院）

参考文献：

[1]蔡基刚.大学英语教学研究[M].上海：复旦大学出版社，2006.

[2]戴炜栋.立足国情，科学规划，推动我国外语教育的可持续发展[J].外语界，2009（05）.

[3]李箭.建国以来大学英语教学研究[M].南京：东南大学出版社，2011.