暑假，让学生不再“学海无涯苦作舟”

作者简介：刘砚（1986-），女，汉，四川省夹江县，中学二级教师，大学本科，现就职于四川省眉山市东坡区思蒙镇思蒙高中。

中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0040-01

地理学是研究地理环境以及人地关系的科学，提供给学生未来生活必备的、有用的地理知识。应引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，帮助学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。审视我们以往的地理教学中，不难发现由于我们只注重课本知识，脱离了生活实际，教学方式缺乏活力，使学生对地理缺乏兴趣，整体地理水平不高，难以形成较高的地理素养。

我国著名的教育家陶行知提出“生活即教育”的观点，即教育与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，是一种终身教育。因此，地理教学应该让学生走出课堂，将课堂所学运用到生活实践中。到生活实践中去学习、去感知，以弥补课堂教学的不足。

本学年就快结束了，学生最期待的暑假，是放松的时间、自由的时间。暑假也是一个很好的机会，可以培养学生的地理学习兴趣，引导学生将课堂所学运用于实践。利用假期的时间学习是必要的，但是请不要用枯燥的传统作业填满学生的整个暑假，应该给学生布置一些新形式的有效的学习任务，让学生自由选择完成，使之乐于在假期后与同学分享，以下形式可供参考。

一、阅读地理相关书籍或刊物

阅读课外书籍可以培养学习兴趣、开发大脑、增长知识。从以下的书籍或杂志中选择或是自行收集感兴趣的阅读，并写读书随笔，便于日后参考。

《房龙讲地理》作者用文学的手法阐释地理常识，读之有味、有趣，让阅读不再枯燥乏味。

《极易混淆的地理知识》由盛文林编著，归纳总结了非常容易混淆的地理常识，如宇宙与地球，地形与地貌，大气与气候等。书中的辨析可以指导学生运用正确的比较方法，掌握地理学科内容，提高学生的地理思维能力。

《中国国家地理》，是关于地理的月刊，是中国大陆著名的有关地理的杂志。内容以中国地理为主，兼有世界各地不同区域的自然、人文景观和事件，并揭示其背景和奥秘，还涉及天文、生物、历史和考古等领域，具有很强的可读性和收藏价值。

《地球探秘：海洋·极地·太空（加强版）》由专家推荐的优秀的书籍，汇聚了众多学科的最新科研成果、最新探索发现，可以让学生体验最前沿、最先进的科技内容带来的震撼。

二、观看纪录片或电影

从以下的一些纪录片或是电影中选择观看，或是自行在网上搜索，认真观看后写下感悟。

《美丽中国》是第一部表现中国野生动植物和自然人文景观的大型电视纪录片，涉及长江以南的稻米、酷热的西双版纳雨林、极寒的珠穆朗玛峰、中国的标志长城等，观看此片可以领略中国的魅力。

《行星地球》系列片分别名为“两极之间”、“季节森林”、“无垠深海”、“雄伟高山”、“淡水资源”、“洞穴迷宫”、“奇幻沙漠”、“冰封世界”、“辽阔平原”、“富饶丛林”、“多样浅海”，是对我们地球的根本的、彻底的研究。

观看灾难电影，如《2012》、《后天》、《唐山大地震》、《龙卷风》等不仅感官受到极大冲击，更多的是从中学会逃生技巧。还可以观看有关人与自然的电影《可可西里》、《帝企鹅日记》等，不仅会受到极大的震撼，而且还令人深思。

三、设计地理手抄报

设计地理手抄报可以培养学生写稿、组稿、编辑、排版等多方面的综合能力，可以调动学生的积极性、学以致用、扩大学生的知识面。

可以“自然灾害与防御”、“环境保护”等为主题，通过报刊、电视、广播、网络、书籍等信息渠道获取文字、图画、图表、照片等资源，设计制作手抄报。要求主题明确、内容丰富、版面新颖美观。

四、设计地理实验

在高中地理必修一中，学习了很多地理原理和规律，可以设计地理小实验，要求写出实验材料、目的、步骤和结论。可以从以下内容或是课本中選择：1.冷热不均引起大气运动;2.水循环;3.地壳运动实验，如褶皱、断层;4.内外力作用于地貌等。通过实验设计，可以帮助学生掌握知识，培养学生的思维能力、实际操作的能力。

五、地理实地调查

在高中地理必修二中，学习了人口、城市、农业、工业等人文地理相关知识。暑假期间设计一次地理实地调查，要求自主确定调查的主题和调查方式，并完成调查报告。可以从以下主题中选择：农民工问题、住房位置的选择问题、周围地区农业发展问题、所在城市工业发展问题、交通问题等。通过自己的调查报告，有助于了解周围的人口、资源、环境等方面的问题，帮助学生正确认识人地关系，树立可持续发展的意识。

高中新课程改革，要求以学生为本，让学生主动学习、热爱学习、学会学习，从学生的全面发展和终身学习出发，使学生适应未来社会生产生活。学生是学习的主体，让学生在生活的大课堂中尽情的遨游，就从这个暑假开始吧！

（作者单位：四川省眉山市东坡区思蒙镇思蒙高中）