劳逸结合 高效掌握高中信息技术

文/牛青青

(作者单位：甘肃省临潭县职业技术中学)

劳逸结合 高效掌握高中信息技术

文/牛青青

伴随现代社会的飞速发展，在人们的日常生活状态上发生了很大的变化，不仅仅是在物质上有了极大的提升，人们也越来越追求精神方面的满足，当今世界已经是一个全面高速信息化的时代，由此可见计算机技术在人们生活上所占有的地位是很重要的。伴随科技信息技术的地位不断提升，培养拥有信息技术的人才也成为了教育领域的重要任务，高中生理解力学习力都很强，所以从高中生入手进行信息技术培养可以快速积累社会信息技术人才，但在其发展过程中还存在有不少的问题。

劳逸结合；高中生；高效学习；信息技术

前言

自从进入二十一世纪，世界格局以及各个领域环境都发生了巨大的改变，经历了两次工业革命的世界进入了信息化，计算机开始普及，网络技术不断发展，现在的时代就是一个信息大爆炸的阶段。由于这种情况的出现，在国际工作市场上评判一个人的才能高低就要看他的计算机技术能力，是否能够熟练灵活的运用信息技术。对于我国教育系统的结构来看，高中教学起到至关重要的承上启下作用，高中教育是让学生灵活熟练掌握知识并用自己的方式运用到生活中去的阶段，这个阶段为学生将来进入大学生活做准备，也逐渐将学生从原来的应试教育中解脱出来，让高中生接触到更加新颖有趣的新知识，学习到信息技术。用劳逸结合的方式教育高中生掌握信息技术，提供高效的课堂环境培养信息化的新时代人才力量。

一、我国信息技术教育的现实状况

就目前的教育形势来看，信息技术还是一门非常新颖独特的教学科目，由于发展历程还很短，学生认识还不够深刻，也没有扎实的基础知识，并且也还没有形成成熟科学的教育系统结构。这样的情况下就造成老师沿用传统教育手段教授新型教育科目，学生盲目跟从，无法形成有效地教育氛围，久而久之学生根本认识不到学习信息技术的趣味性和实用性，学校也无法培养出真正的信息化技术人才，这就造成了资源浪费以及形式主义的现象。另外，由于我国现在高中教育领域还少有专业性很强的信息技术教育人才，仅仅靠目前的师资力量进行教育也是达不到预期效果的，以上这些都是限制我国培养高中阶段信息化技术人才的阻碍。所以我们应当认识到问题所在，采取相应的手段，将劳逸结合运用到教育中去，培养高中生信息化意识，学习信息化技术知识。

二、将劳逸结合，应用于信息技术教学中去

1.为提高课堂教学效率采取劳逸结合的方法

劳逸结合的教学方法还要根据学生本身的情况来开展，教师在进行实际教育中需要注意教学内容的安排，不仅需要符合教育大纲要求，还要添加自己的独特方法来吸引学生的注意力。由于是新兴的教学科目，所以不必拘泥于传统的教学方法，可以大胆开展开放型教学模式，利用游戏的方式进行信息技术的教学，高中生属于年轻有活力的青年群体，拥有自己独立的人格和思想，所以死板的教育模式不能够满足他们的学习欲望，在游戏中学习，劳逸结合的方式更能够让他们认识到知识的内在，熟练地掌握知识。利用游戏开始课程教授还有一个优势，就是能够快速集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，增强师生的课堂互动交流。当然游戏也不一定非要作为引入手段来加入学习过程，在学习新的知识内容时也可以采取竞技游戏的方式来实现知识的牢记。信息技术虽然是一门新兴的教育学科，但是它却是将生活与理论紧密结合的学科，而游戏也是由生活衍生而来的，所以利用两者的共同点，可以很好的进行高效教育，采用这种教育手段提高学生的理论知识应用能力和实践操作能力。举例来说教师在备课过程中为了吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣可以将讲课课件中穿插青年群体感兴趣的话题图片等等，或者是让学生们自己动手进行操作。利用计算机进行教育实践的时候，可以设置一些有趣的应用来缓解学生的学习疲劳，让他们在游戏中不知不觉的锻炼信息技术技能。

2.课后巩固复习需要通过布置练习作业来实现

课堂教育是进行信息技术人才培养的主要途径，但是课堂时间毕竟是有限的，所以对于课后的知识复习巩固也是尤为重要的，教师可以采取划分学习小组的手段来鼓励学生进行课下学习。在进行了课堂锻炼以后布置课后作业个各个小组并制定评判标准，让大家有自发的竞争意识，会想要争先恐后的完成任务认真做课后作业，在这样的过程中就会达到让学生进一步掌握信息技术知识的效果。同时小组学习完成任务还可以锻炼高中生的人际交流能力、团队协作能力以及集体荣誉意识，提前让学生形成社会竞争模式下的正确态度。比如，教师可以给学生们划定主题，让每个小组分别制作Flash动画作品，并对自己的成果进行课堂展示，最终由同学们和老师共同评判哪一组优胜。这种小型的知识性比赛在学习过程中能够有效地激发学生对于知识的好奇心，以及对于知识的掌握能力也会有所提升。让大家自主的去深入探索知识，研究信息技能也达到了新型教育手段的目的，通过自主学习，加之以老师的科学辅导，可以高效的实现对于高中生的信息技术教育人才培养计划。

结语

劳逸结合深入运用到信息技术教育中去能够有效实现人才培养的高效性，调动学生的学习积极性，激发高中生的学习欲望，让他们对信息技术知识产生更加深入的理解和共鸣，要想将知识更加全面的传递给高中生，就需要劳逸结合的教学方式。让高中生在兴趣中进行学习，俗话说兴趣是最好的老师，信息技术的培养需要学生的自发学习，让学生在轻松地氛围里学习知识，才能高效的掌握知识，在掌握信息技术知识的同时也学会运用知识，争取做一名新社会的信息技术型人才。

(作者单位：甘肃省临潭县职业技术中学)

[1]陈远峰.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析[J].高考(综合版).2014(09)

[2]王红艳.信息技术课中的游戏教学策略研究[J].渭南师范学院学报.2012(08)

[3]孙秋林.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].教育教学论坛.2014(22)

G633.67

：A

：2095-9214(2015)03-0083-01