浅谈如何提高学生灵活运用英语的能力

张敏

【摘 要】 为了提高学生灵活运用英语的能力，教师在教学中要有意地培养学生“用”英语。只有通过学生不断地练习和使用，学生才能够真正地掌握英语。英语的学习不是通过听教师讲就可以学会的，更多的应该是通过学生自己的练习和表达。教师要从听说读写这四个方面来启发和引导学生使用英语，通过学生自己用英语，学生的才能够发现问题，并且不断地总结英语的地道用法，从而提高自己的灵活运用英语的能力。

【关键词】 初中英语 灵活运用 听说读写

《初中英语课程标准》倡导在英语教学中运用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。教师在英语学习的听、说、读、写几个部分的教学中都要关注任务的创设，让学生能够在对于任务的探究中灵活地运用和使用英语，促进学生英语水平的提高。

1. 变化形式听英语，提高英语英语学习兴趣

听是学生运用英语的最根本的技能，如果学生听不懂，就不知道别人在说什么，无异于聋子。《课程标准》指出学生通过英语的学习能根据话语中的线索把相关事实和信息联系起来，能听懂故事中对人和物的描写、情节的发展和结果。灵活使用英语的第一步就是能听懂别人在说什么。教师要变化教学形式，激发学生听英语的兴趣。听英语并不只是听课本中的英语，还可以用多种形式的听。听广播、听VOA、BBC、听歌曲都是练习听力的好方法。广播的内容丰富，VOA的音调纯正，歌曲的旋律优美，都是激发学生听英语的动力。学生能够听懂就会形成自己的理解，进而形成自己的英语思维模式，从而提高学生运用英语的能力。

2. 组织学生说英语，鼓励学生大胆表达想法

目前的英语教学学生说的少，教师说的多，成了“哑巴英语”。而英语作为一种交流工具，学习它的最根本的目的就是用英语进行表达交流，说出自己的想法和见解，与他人沟通，能用英语进行语言实践活动。教师在课堂教学中要给学生提供一些说的机会，让学生能根据命题，稍做准备后，作简短的发言，能针对问题提出解决问题的建议和办法，能够成为英语学习的主体和语言探索的主人，让学生能够通过说英语来掌握语言规律和语法知识，以及地道英语口语的表达。在英语学习中教师要给学生创设情境，促进学生结合具体实际情况来进行探究和思考。例如在学习七（上）《Unit 3 What color is it？》时，教师给学生介绍了知识点和句型后，学生都会感觉听明白了，可是在运用中学生会发现很多的问题。教师就可以在课堂上让学生通过小组合作的形式来让学生进行练习。在探讨中教师可以让学生相互询问对方最喜欢的颜色是什么，为什么？学生有了讨论的话题自然会积极参与课堂。教师还可以组织学生进行英语演讲，或者是让学生用英语来讲故事……不同的活动让学生可以结合实际情况来用英语，促进学生灵活变通，在大脑中搜索出正确的英语表达方式，脱口而出地道的英语，从而提高学生运用英语的能力。

3. 号召学生读英语，在潜移默化中形成语感

《初中英语课程标准》对读的要求是能从文章中获取主要信息并能摘录要点；提取、筛选和重新组织简单文章中的信息；欣赏一些浅显的经典英语诗歌。教师在教学中要引导学生进行读的练习，促进学生在读中开阔视野，了解更多的词汇、短语和句子机构，促进学生用英语能够读书看报，了解国内外新闻事件。俗话说“书读百遍其义自现”，学生把书读的遍数多了，自然会在潜移默化中掌握一些词汇的用法。为了激发学生阅读的积极性，教师可以变化读的方式，在教学中采用跳读、略读、细读等多种读的方式；在阅读中采用朗读、默读、齐读的形式，调动学生阅读兴趣。学生读的多了自然会形成英语思维模式，形成一种对于语言的语感，从而在阅读英语杂志、报刊或书虫时可以轻松了解文章主旨，概括出文章的大意。例如在学习八（上）《Unit 9 Can you come to my party？》时，教师可以给学生介绍西方人会在什么情况下举行聚会，同时给学生提供一些有关西方文化背景的资料，如感恩节的来历，圣诞节的习俗，复活节的活动等等，大量的阅读既增加了学生的学习兴趣，又开阔了学生的视野，提高了学生灵活运用英语的能力。

4. 鼓励学生写英语，提高学生英语写作能力

写是学生综合运用英语能力的一种展现。学生在学习中首先要注意选词，其次要注意语法，还要关注文章结构和布局，最后还要注意想要表达的思想。写作对于学生的要求比较高，教师要在平时的教学中不断地向学生渗透。教师不论在讲解单词还是短语，或者是句型的时候都要给学生提供机会，让学生进行练习和写作，学生在练习中会习得语言，掌握语言的表达方式。教师可以引导学生用英语去设计手抄报、来写贺卡、或者是写读后感和日记，教师变化的形式会起到事半功倍的效果，激发学生写作的欲望。一篇优秀的作文就像是一幅漂亮的画卷一样，让读者看后会感受到一种美，产生心情愉悦的感觉。教师要多鼓励学生进行写作练习，以提高学生运用英语的能力。

总之，学生对于语言的学习，只有通过不断地练习和运用才能够达到灵活掌握的程度，教师要指导学生多用英语，以提高学生对于英语的掌握能力。

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王明宇. 浅谈初中英语教学的有效方法[J]. 中学生阅读， 2012（08）.