有效课堂教学浅探

周勇

摘 要：有效课堂教学是指要求学生的主体作用应得到充分发挥；有效的调动学生学习的积极性；有效备课，备知识，备学生，备方法；有效和谐的师生关系等。

关键词：有效教学；兴趣；主观能动性；有效备课；和谐师生关系

随着新课程改革进入深水区，有效教学已经成为广大教师的共同追求。如何打造有效课堂，我想它要靠有效的调动学生，靠有效的备课，靠有效和谐的师生关系支持，更要靠三者的和谐统一来实现。

一、 有效的调动学生

（一）调动学生的学习兴趣

“每周一歌”是我们班英语课堂的前奏，从最初的经典曲目my heart will go on and on 和yesterday once more 到后来同学们自选喜欢听的。每节课我都是未见其人，先闻其声。走进教室，看着同学们陶醉的闭上眼睛，随着音乐低声附唱着，我也被他们的情绪感染着。慢慢地我发现同学们都有自己的歌词本啦，他们说写下来学的快，才能听的更清楚。有的同学还把不认识的单词查了词典，写上汉语意思。有时同学们会推选唱的好的同学在课前几分钟表现一下。一个学期下来，同学们都能听懂20支英文歌曲了，不知不觉中，同学们的英语听力水平也得到了提升。

（二） 调动学生学习的主观能动性。

要想教学有效，必先让学习有效；要想学习有效，先得让学生高度参与，说、写、练是参与，唱、演也是参与，“愤悱”而后启发更是参与。参与的效果是让学生的学生过程成为一种经历，在经历中获得知识获得能力，领悟真谛，在经历中掌握方法、归纳规律、体验情感。

叶圣陶先生说：“演一出戏，有导演，有演员，有观众。有经验的演员能够演得使观众爱看，使得观众把戏中的情节内容看明白，记清楚，并且与戏中人发生共鸣，跟着动了喜怒哀乐的感情。教师能当这样的演员，那是并不容易的，作為观众的学生能从他的表演中有所得。有的老师愿意当导演，让学生当演员，教师导，学生演，这样做的时候，学生不仅得到了知识，同时还增长了能力，也许所得更多一些，也更活一些。”两种观点，两种做法，正是我们老师所必须选择的。我想如果选择做演员的老师，他即便有再高的颜值，再高超的演技，再旺盛的热情，时间久了，他的粉丝学生也会慢慢冷淡的。所以我选择当导演，学生才是演员，我的作用就是调度和主持。我相信每个学生都是一流演员，只是角色有主角、配角，有词多的、词少的。现在英语教学中每个单元的Reading是重点教学内容，经常听同事说这个单元的Reading的知识点太多了，花了三节课终于讲完了。我想他也许就是叶圣陶先生所说的演员，我坚持做我的大腕导演，我要求我的演员必须提前看Reading剧本，不懂的还要参考相关资料。因为我认为

没有预习的课不能上，预习不好的课不能上。新课前，教师要积极引导大胆放手发动学生去自学，去探究，使之以百倍的信心和勇气投入积极自学求知的状态。预习主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。要让学生真正体会到自己是学习的主人，能全力以赴地去探究去发现去把握学习目标，有的放矢。学生拥有了自己的独特思维方式，就会涌现独到的见解，在这种活动的重复过程中就会培养和锻炼学生灵活的思维方式，灵活的的思维方式就会重新燃起学生创新的意念。只有这样的预习，学生才能在课堂上畅谈独家之道，为在课堂上精彩展示做准备。你会惊奇的发现他们在自我展示过程中，他们对剧本的理解程度远远超出我们的想象！

二、 有效备课

因为这是打造“高效课堂”的前提基础。1.备知识。2.备学生。3.备方法。这方面是我们每一个老师的基本功，是必修课，是永恒的话题，不再赘述。

三、有效和谐的师生关系

如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。同时良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。因为我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。那么，如何构建和谐的师生关系呢？我认为应从以下方面着手：

（一）要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说，“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题！

（二）身正方能为范。高尚的师德表现是一个老师毕生的追求。

（三）尊重学生人格，公平对待每个学生。一般来说，教师对那些品学兼优的学生有一种本能喜欢之情，关心他们比较多，沟通较容易，这种关系很容易建立起来。但是学生成绩好与差并不可以决定他们的一切。我从来认为，判断一个老师是不是真正优秀，就看他对待后进生的态度和技能。我亦认为老师帮助成绩好的“锦上添花”不难，更难的是给后进生“雪中送炭”。我们教师尤其要关心理解那些成绩暂时落后的学生，要用平等的心态对待他们。以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生，对待学生应一视同仁、一碗水端平。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂

有效教学强调知识的有效学习，强调全面，强调效率，减负增效。

有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，实施有效教学还将是我们孜孜不倦的追求！