浅谈高中化学课堂教学之“化”和“学”

钟晓慧

摘 要：化学是一门自然类科学，具有超强的实践性和逻辑性。相对于物理和生物的学习，他的实验性更强，课程更有趣，学生在学习过程中更容易产生兴趣。但另一方面，化学实验的危险性较大，在实验的过程中就需要老师的引导和监督，以防因为失误而造成更加不可挽回的后果。化学老师不同于别的科目的老师，除了对于学生本身的思想教育以外，人生安全也要得到更加的充分的保障。對于不少高中化学老师来说，身上的责任是重大的。

关键词：偏科； 兴趣； 情感

化学是一门自然类科学，具有超强的实践性和逻辑性。相对于物理和生物的学习，他的实验性更强，课程更有趣，学生在学习过程中更容易产生兴趣。但另一方面，化学实验的危险性较大，在实验的过程中就需要老师的引导和监督，以防因为失误而造成更加不可挽回的后果。化学老师不同于别的科目的老师，除了对于学生本身的思想教育以外，人生安全也要得到更加的充分的保障。

对于不少高中化学老师来说，身上的责任是重大的。基本上所有的学生只有在初三一年接触过化学的课程，并且也只是一些简单的基础的学习，对化学并没有很深刻的了解，也并没有觉得这门课很重要。在上高中之后，化学却成为主要课程，由于基础薄弱，接触较少，对于不少高中生来说，化学就成了“拖后腿”的重点项目。慢慢下来，同学们丧失了学习理科科目的兴趣。

造成这种现象的原因是多样化的。首先，便是因为接触较少的原因。从学生踏上学习之路的那一刻起，语文数学英语就一直陪伴着他们，主课思维的思想地位已经奠定，难以撼动。而大多数学生在初三，学习最紧张的关键点才开始学习化学，再加上化学本身的不同于别的科目的逻辑思维能力，很耗费脑力，在课业繁重的情况下，学生很容易产生逆反心理，产生厌学感。因此基础没有做好，上了高中之后难免感到吃力和无助。

其次，在现在文理分科的情况下，不少学生都出现的了偏科的情况。好文恶理，或者是好理恶文。甚至有学生会产生，反正最后我是选择文科的，高考又不考化学，我干嘛要学习化学的极端思想。分科本就是本着让学生减轻压力，减少负担，术业有专攻的思想而诞生的，但到最后却成了不少学生推脱和逃避的借口，最后不利于本身的发展。

还有就是老师本身的原因。化学一门兼具灵活性的学科项目。最重要的就是通过实验，可以达到一目了然的学习效果。让同学们通过自己动手更是能加强这一学习。可不少老师在教学过程中，忽略这一点，一味的为了成绩和分数让学生们死记硬背，毫无学习方法来正确引导学生，最后让学生慢慢失去了学习的兴趣。在对文科不感兴趣的情况下，理科成绩也一般，最后毫无所获。

高中化学是非常重要的一个承前启后的阶段，这不仅关乎到学生的未来，更重要的是关乎到学生能否正确认识自己，识别自己的能力。所以这就要求教师在教学过程中一定要懂得循循善诱，言传身教，用对方法，不错过任何一个想要学好化学的学生。

本着这样一种思想，教师就要对自己的教学模式和方法进行反思。在课前，教师一定要对本课内容绝对熟悉，并确定好课程目标和课程总体规划路线，尽量不要出现备课不充分导致出现教学失误和教学尴尬，不能给学生起一个不好的带头作用，造成不良的学术风气。在课堂中间，教师也可以运用多种方法，例如小组讨论，多媒体应用或者是实验操作等调节课堂氛围，让每个学生都能参与其中，感同身受，将最后的精神状态保持45分钟，这无疑比任何的学习模式来说效率都是最高的。课后，老师也要起到一个督促的监督的作用，高中生压力虽然很大，教师不应该给予学生过分的压力，但这并不意味着老师可以放纵学生。老师应该给予适当课后练习来让学生进行巩固练习，在下节课开始之前，提问学生，以此来加强记忆。

同时，在不断的学习过程中，教师还要注重学生的心理变化。不少学生反映，为什么我上课认真学了，下课认真复习了，做题也认真地琢磨了，分数却还是不理想。确实，理科的学习不似文科，在大强度的死记硬背和反复巩固理解下，还是比较容易拿到分数的。理科的思维逻辑性很强，非常注重举一反三的思维方式，单靠死记硬背和题海战术是不够的，更重要的培养学生独立思考和总结的能力，这样才能搞明白这道题我为什么要这么做，明白透彻，之后对于同类型的题目可以手到擒来，轻松应对。

如果把化学仅仅定位在化学中那是不够的。化学来源于生活却高于生活。化学本身就是一种生活论，是一种生活的态度。当学生真正喜欢化学的时候，就会了解化学的世界是多么有趣，当你真正陷入大到化学的世界中去，你就会情不自禁的运用化学的原理来看待生活，解决生活中方方面面的事情，真正做到学有所用，而不是空有一身本领却毫无施展之地。

随着教育的不断深入和素质教育的普遍运用。学生的学习环境，老师与学生关系已经不再是冰冷冷的，更多是的亦师亦友的良好氛围，这无疑也是学习中最重要的一个推动力。教师应充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以优良的情感去带入学习生活，使学生自觉接受教育，最后达到最理想的教学状态，这同时也是当今教师应该具备的一种重要能力。