现代美术作品欣赏对提升中职生审美能力的研究

王文娟

摘 要：时代在不断的发展和进步，随着人们文化水平的提升，人们的审美能力也在不断的提升。传统的美术教学已经开始暴露出各种问题，为了适应现代人们的需求，提升美术教育的质量，创新美术教学方式、改善美术教学理念是必不可少的。中职学生处在审美能力正逐步走向成熟的阶段，在这个过程中，教师要对学生加以正确的引导，以提升学生的审美能力为基础，为学生提供更多的艺术作品进行欣赏。

关键词：现代美术；作品欣赏；中职生；审美能力

现代美术作品包含了现代人的精神和审美特点，在对现代美术作品欣赏过程中，尤其要培养中职学生审美能力，从而提升中职学生对现代美术作品的欣赏能力，使他们更进一步了解现代人们的审美特点，包容更加多元的文化。通过对现代作品的欣赏提升学生的审美能力，进而增强学生的创造力，使学生的天赋和潜能能够得到充分的发挥。

一、掌握现代美术的艺术特点，汲取精华

经济和文化的不断发展使我国美术事业走上了一个新的台阶，然而现如今的美术教育依旧停留在传统的教育模式和教育理念之上。传统的教育模式和教育理念已经逐渐无法适应现如今社会的需求，伴随着人们审美能力的提升，人们的审美方式也出现了变化，美术作品创作的形式和创作的方式也出现了一定的变化。现代美术与传统美术存在很大的差别，其强调主观的“真实”而非客观，其对事物的绘画和描写主要在于艺术家的精神思考，其否定对自然的复制，注重艺术家的创作精神和主观意识的表现。现代美术更加具有人文精神，体现了现代社会的发展现状，将人的精神世界和人的感情作为现代艺术创作的基石，进而对艺术作品进行加工和发展。

掌握现代美术的艺术特点，鼓励中职学生对现代美术的了解和欣赏，在欣赏的过程中汲取现代美术的创作精华，进而有效提升学生的审美能力和创作能力。现代美术是一种讲求人文精神的艺术创作，其讲求以人为本，符合了现代社会的发展观念。因此，教师在为学生展示现代美术作品的过程中，可以要求学生对该作品的主观精神进行分析，了解创作者的思想内容，进而对作品进行深度剖析，使美术欣赏不仅仅停留于观看，而是能够更加深入的了解作品的内涵，进而使学生有所借鉴。

二、将现代艺术与传统艺术进行合理区分和对待

现代美术于20世纪初期在欧洲国家发展起来，其推翻了原有的美术创作方式，将原有的创作手法、表现形式等进行了全面性的革新。其不仅仅更改了传统美术作品的创作形式和创作特点，还改变了美术创作的观念。现代美术的产生对现代的设计、雕塑、建筑等多个方面都产生了深远的影响。传统艺术转向现代艺术是一个具象转为抽象、主观转为客观的过程。在这个过程中，人文精神在不断的深入和加强。

我國传统的美术教育模式主要以教师为主，由教师主导课堂教学，对学生的主动性有所忽略，缺少了人文精神的体现。为了适应现代审美需求和创作需求，教师要改变传统的教学观念，将现代美术引入学生的课堂，在学习的过程中要求学生对现代美术和传统美术进行正确的区分，找寻二者的区别。在区分的过程中使学生了解美术发现的过程以及影响美术发展和审美变化的各种因素。例如，教师可以为学生展示梵高、塞尚等艺术家的作品。将他们的作品与传统的作品进行比较，了解二者之间的具体差别。梵高的《向日葵》是现代美术的代表作之一，教师可以为学生进行详尽的介绍，使学生了解到现代艺术的发展对艺术整体发展所产生的重要作用和影响。加深血神的美术内涵和底蕴，使学生更具创造力。

三、增强美术欣赏知识的教学

中职学生对美术欣赏的理解大多停留在用眼睛观看，了解作品的创作者和创作年份等方面。然而这些内容并不是美术欣赏的根本意义。美术欣赏主要是为了了解这部作品的思想内涵、绘画方式、形式表达等多个方面。为了提升学生的审美水平，加强学生对美术作品的鉴赏能力使必不可少的。为此，教师可以引导学生对艺术作品进行自由的评论，或赞扬或批判，充分发挥学生的理解能力和思维伐善能力，使学生能够对美术作品有自己的理解和认知，进而使学生的创造能力和思维能力有所提升。

美术的学习离不开对美术作品的探讨和批判，通过自由的讨论，学生各自抒发观点、交换观点，进而使学生能够从多个角度了解这部作品，不仅仅是借鉴作品的创作手法和表现形式，还要提升自身的精神素养和人文情怀。现代美术作品的欣赏能够使学生了解美术的发展历程，认识和接受更多元的文化，进而拓宽学生的创作思路，使学生在创作的过程中能够更自由的发挥。例如，教师可以为学生展示董希文的《开国大典》，通过对《开国大典》这幅作品的欣赏，学生不仅仅能够了解到画家的绘画手法、表现形式，还能够了解画家在绘画时的心情，以及当时壮观的场面。在对这些内容分析的过程中，学生会不断的思考和进步，进而逐渐形成属于自己的较为成熟的审美方式。审美观的进步和成熟对学生美术能力的提升有极大的影响，能够极大的增强学生的创造力和表现力。

结语：

综上所述，现代美术作品的欣赏不仅能够提升学生使学生对现代艺术和传统艺术有所区分、了解美术的发展历史、学习更多的创作手法和表现形式，还能够增强学生的人文精神和主观意识，对学生审美能力的提升有极大地帮助。

参考文献：

[1]金佳.论中职美术教学中学生审美能力的培养[J].语数外学习（语文教育）.2012（09）

[2]陈永清.中职美术教学中学生审美能力的培养方法[J].学周刊.2013（31）

[3]周兴涛.中职美术教学中学生审美能力的培养研究[J].成才之路.2014（31）

[4]林羽.探析中职美术教学中对学生审美能力的培养[J].美术教育研究.2013（12）