浅谈高中英语教学中多媒体技术的运用

郭迪敏

摘 要：多媒体教学是现代科技与教学相结合的产物，越来越多的师生受益于这种教学的模式，多媒体技术为现代教育事业做出了不可磨灭的贡献。高中英语是一门非常重要的科目。从短期来看，英语成绩的好差影响学生的升学；从长期来看，英语是一门非常热门的语言，生活、工作中都要用到。英语是现在通用性最强的语种，已然成为一种必要工具。多媒体技术的运用，让传统的高中英语教学有了很多不一样的地方。本来枯燥的课堂，从此便有很多吸引人的内容。

关键词：高中英语；多媒体技术

多媒体技术经过多年的发展，已经越来越完善，形成了一套比较高效的教学模式。在高中阶段，巨大的学习压力中，学生对于英语的学习热情早已经被消磨殆尽。教师如果利用多媒体设备，可以极大地提升英语课的趣味性，让学生重新找回学习英语的热情。多媒体技术还可以很好地丰富英语课堂的内容，让学生接触到更多与英语相关的内容，了解更多的背景知识，这是传统的英语课无法办到的。英语学习中，兴趣发挥的作用很大，如果学生在学习中找不到动力，教学效果就会很差。

一、利用多媒体技术激发学生的学习兴趣

现在很多学生对英语学习没有什么兴趣，完成学习任务完全是为了应付教师，没有自己的想法。英语学习起来比较单调，如果没有兴趣作为支撑，就很难保证较高的学习效率。培养学生的学习兴趣，需要让学生在学习英语的时候找到他们喜欢的东西。枯燥的书本知识当让不可能是学生喜欢的内容，所以教师要根据教材中的内容引入一些有趣的内容，吸引学生的注意力。比如在《The power of nature》这节课的教学中，给学生看一些与自然相关的资料，最好是一些有趣的视频资料。这些课外的内容本身就对学生有很大的吸引力，可以让学生把注意力集中在课堂上。

学生在课上开小差、作业完成质量低、师生互动差等现象都是学习兴趣不足的表现，这些现象直接导致学生的英语成绩不理想。如果整個班的学生都缺乏学习英语的兴趣，就会形成不良的学习氛围，渐渐地那些原本英语成绩较好的学生也会受到影响，出现成绩下滑的情况。正所谓：近朱者赤近墨者黑，如果教师对于学生缺乏兴趣的现状置之不理，迟早会毁了一个班的学习氛围。班级的学习氛围非常重要，是班级文化的重点建设对象，应该尽早地找出激发学生学习英语的兴趣的办法。

激发学生学习英语的方法有很多，但我认为最为有效的就是合理地利用多媒体技术，同时这种做法也是最有可行性的。在平时教学的时候，适当地引入一些课外的内容，不会占用过多的课堂时间，但可以有效地吸引学生的眼球，是一种低投入高回报的教学手法。坚持一段时间后，学生就会消除学习英语的疲惫感，变得更加主动，更愿意参与到课堂教学中。

二、多媒体技术让课堂内容更加多姿多彩

仅仅使用各种纸质的教学资源，对学生来说实在太过单调，而且光是这些书本上的内容，所包含的内容非常有限，不能满足教学的需要。现在的学生不同以前的学生，在信息化的大背景下，在生活中接触到信息是海量的。所以目前的高中课堂需要更多的内容，让学生可以接触到很多教材以外的内容，这样才能让学生更加深刻的理解课题。一些与教学相关的知识拓展，借助网络和多媒体电子设备，将变得触手可及。素质教育的大环境下，学生应该学得更加全面，去了解更多的内容，不要被教材限制了思维。

可能有的教师会觉得在课上做一些课外拓展，容易让学生分散注意力。比如在上《Life in the future》这节课的时候，让学生观看一些科幻的视频片段。有的学生会想入非非，一时之间难以控制住思绪，影响到接下来的学习。虽然这种情况是不可避免的负面效果，但教师可以多加留意学生的课堂表现。对于那些思维比较活跃的学生，经常地提问他们，帮助他们将思绪收回。

教师可以多给学生接触一些英语文化方面的内容，让学生对英语本身有更多的感悟。英语有着悠久的历史，有很多的自己的语言习惯、特殊用法等等。这些细节方面的知识都比较冷门，教材中介绍的比较少。教师可以将这些知识当做课堂趣味性的拓展，让学生既能学到东西，又能收获乐趣。

三、多媒体技术是一把双刃剑

事物都是双面的，多媒体技术固然有很多优势，但也会带来一些不好的影响。既然选择了这种教学方式（当然使用多媒体设备是教育发展的主流方向，必须去学习、接受它），就也要接受它所带来的不利因素。教师在进行多媒体教学的时候，要学会将这些不良的影响降到最小，或者通过一些巧妙的办法规避。科技发展到今天，很多教学用的电子设备已经非常人性化，使用起来很便捷，能够让教师的工作变得很简单。但是有的教师在这种便捷中慢慢迷失了自我，变得过度依赖多媒体技术，导致自己的教学水平下降。

虽然说媒体教学很先进，但传统的教学方式也不是一无是处，教师不能完全地将之抛弃。有时候传统与科技结合才是最好的选择。教学的核心还是人，这是亘古不变的原则，所以教师还是要注重自身能力的提升，并且在教学的过程中尊重学生的感受，不要为了图一时的轻松，成为了多媒体设备的奴隶。人在轻松的状态下，惰性就会被无限地放大，只有成为多媒体教学的主导者，才能有效地规避它的不利影响。

四、结语

高中生的学习环境很压抑，每天有大量的内容要学习，而且压力非常大。多媒体教学让英语学习变得更加轻松，学生可以在英语课上找到更多的乐趣。这不仅能让学生喜欢上英语，对其他科目的学习也有不小的帮助。

参考文献：

[1]夏俊梅.欠发达地区大班额高中英语小组合作学习的有效性研究[J].都市家教（下半月），2015（1）：128-128

[2]沈碧莉.小组合作学习在高中英语分层教学中的实践[J].新课程学习·中旬，2014（3）：108-108，109