欣赏文学作品，提高审美素养

丁大勇

摘 要：在当前教育体系中，艺术素养的培养是整个教学活动中的关键一部分内容。在文学作品欣赏的过程中，初中学生自身的审美素养可以得到更好地提高，这也是当前促进初中学生全面发展的关键。通过有计划、全面地做好对文学作品的欣赏引导，可以让初中生对于文学作品中的美感进行深入的了解，并且让他们自身审美观得到正确的成长，更好地对于文学作品中的美学因素进行赏析与感悟，提高学生的审美情趣，让初中生更好地实现对美进行创造和追求，从而让他们形成正确的人生观与价值观。审美素养的提高，可以让学生更好地对于美进行创造和追求，让学生获得综合素养的全面提高。

关键词：文学作品；欣赏；审美素养；艺术素养

文学以其丰富的情感、生动的形象以及特定的意境而存在审美的艺术。文学作品的审美特性决定了文学作品的教育功能必须建立在文学审美素养的基础之上。初中生处于心智即将成熟和人格塑造的关键时期，在初中教学中应考虑如何在超越文学文本，有意识地转移嫁接文学作品所蕴含的艺术、情感方面的价值，通过对文学作品的欣赏，达到审美的体验，从而丰富学生的艺术素养。

一、审美素养的重要性

随着社会的进步和人的观念的改变，审美素养必将成为人才竞争的一个焦点。我们也看到有少数科学家几乎已失去了感受生活和欣赏美的能力与兴趣，最终被沦落为“机器人”，这不能不说是一种悲哀。值得我们注意的是，据科学结果表明，智力的发展常常导致情感、敏感性和个性兴趣的丧失。而文学艺术教育是对人进行情感教育、引发人们创新思維和产生兴趣爱好的重要途径。时欣赏完美的文学艺术时所产生的愉悦感，对美好事物产生的爱慕感等都是人对客观事物的态度。因此，审美素养不仅反映着人类文明的进步而且是人类行为的推动力。例如，当看完罗中立的《父亲》后，我们自然由生出一种爱的温馨和对父亲的思念，也深深理解了父亲的艰辛和操劳，并愧疚于自己作为儿女的不孝，这就是艺术教育对人的善良、爱和亲情等情感的培养，这种教育的效果是其他教育类别所难企及的。

二、美的挖掘

文学作品欣赏的过程中，要对于作品中所蕴含的语言美、自然美、情感美以及创造美进行深度的挖掘。文学作品中的美学因素需要全面地进行挖掘，并且不同文学作品本身的艺术手法不尽相同，其自身的艺术风格也存在很大的差异性。在语言美挖掘中，要对于不同文学作品的形式和题材进行深入研究，就语言中所蕴含的清韵和内涵进行感知，更好地了解作品中的意蕴。自然美也是对于文学作品进行挖掘的一个重要艺术内涵之一，我国历史悠久，名山大川的优美景色，在很多文学作品中都得到了描写。在对于文学作品赏析的过程中，学生可以对于作品中所描写的自然情景进行体会，并且在体会中感受到自然美所带来的冲击，更好地提高学生自身审美感受。精神美是文学作品中所蕴含的一个深层次的艺术美感，其本身富有独特的主管色彩，具有较强的感性特点。在文学作品欣赏时，要对于作品内部所蕴含的情感进行了解，通过深入的理解，更好地感受到作品中所蕴含的深刻情感。另外，很多文学作品中都蕴含着丰富的美的创造，教师通过多种文学作品进行引入，让学生在阅读中，逐渐认识到作品中的创造内，更好地丰富自身的美感体验，提高自身艺术素养。

三、美学素养的提高

第一，对于美进行剖析。在文学作品欣赏中，要通过对于作品中词句的深入剖析，就文字中所蕴含的美进行感受，并且更好地对于美进行鉴赏。在剖析鉴赏的过程中，阅读活动可以更加生动、准确地对于艺术作品中的美进行感悟，并且通过不断地诵读，更好地就作品中的词句用法和一些深入的美感进行感受，提高作品的画面感。

第二，对于美进行理解。对于审美对象来说，情感是其重要的感受，并且具有较强的情境性，在不同情境下，情感也会存在一定的不同。文章本身内部具有不同的情境，其内部蕴含的情感也是不尽相同的。通过主动深入到艺术作品的氛围当中，对于作品中的艺术美进行感受与理解，可以更好地对作品的创造思想进行体会，从另方面提高对于艺术美的理解能力。

第三，对于美进行感受。在文学作品赏析中，学生要通过阅读对于其中的美进行感受，同时也要提高思考深度，对于作品中的人物形象等内容进行全面的鉴赏与评价，领略文章中所蕴含的深厚情感，感受到文中人物的心理动态，更好地提高对文章深度的理解，更加清晰地感受文章中的艺术美。

第四，对于美进行升华。欣赏中，不能只局限于对人物的理解，更重要的是培养自身向往真善美的感情，使学生在学习与生活上实现语言美、行为美、思想美的和谐统一。狼牙山五壮士、江姐等英雄人物为人民利益而死，教师必须以语文为载体，深刻挖掘作品中的思想内涵，对学生动之以情，晓之以理，把领悟的美感升华为高尚的道德情操。

四、结束语

总之，在文学作品欣赏的过程中，我们要对于作品中所蕴含的美进行全面的挖掘和了解，更好地提高自身的艺术素养，通过不断地探究，通过全面的剖析、理解、感受与升华，在作品赏析中，逐渐获得审美素养的发展和提高，真正的感受到文学作品的艺术魅力。

参考文献：

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