初中生物教师如何塑造高效性课堂

肖招娣

摘 要：在我国每一个教育阶段都是非常重要的，每一个阶段都起到了不同的作用，对于学生的教育也有不同的侧重点；而在初中阶段的学生，这个时期的学生主要是帮助学生养成良好的学习习惯，只有养成了良好的学习习惯，那么对于今后的阶段的学习是非常有帮助的，也是为今后的学习打下坚实的基础。

关键词：初中生物；教师；塑造；高效性；课堂

每一个老师在进行教学过程中一定注意学生基础的培养，加强学生的基础知识，可以让学生灵活运用所学的知识，以此来进一步提高课堂的效率，提高课堂教学质量。在初中生物的教学过程中，教师也要充分发挥自己的优势，运用各类有利的手段对学生进行教育，帮助学生尽快的掌握基础的知识，进一步提升学生的学习兴趣，加强学生自主学习的能力，只有做好这样的工作学生才可以更好地学习生物知识，逐步的构建起自己的生物知识体系，那么学生在高效率的课堂上也可以获得更多有用的知识，加强自身对生物知识的理解和掌握，提升自己对生物知识的认识，提高学生对于生物学习的积极性和主动性。

一、进一步阐述初中生物高效课堂的实际内涵

进一步构建良好的初中生物课堂就是要求教师在生物课堂上积极地进行教学，通过各类有效的手段来提高课堂的效率，不断的提高学生的学习效率，这对于教师的教学效率来说也会有所提高，只有两方面都有所提高才可以真正的实现高效的生物课堂。因此，在这样的理念之下，初中生物高效课堂是一个双向的理念，不仅仅是单一的一个方面，要求教师要和学生积极地展开合作，一起共同构建一个高效率的生物课堂。

二、高效率的生物课堂所具备的东西

高效率的生物课堂需要师生的共同努力，教师一定先要做好自己的课堂安排，根据大纲的要求来进行课堂的合理安排，通过这样的方式才可以很好的实现教学的目标。教师要积极地了解学生的实际情况，根据这些实际的因素来合理的制定教学计划，根据不断地变化的因素做出及时的调整，让学生可以及时的跟上老师的进度，快速的掌握所学的知识；还有就是教师自身也要不断地提升，加强自己的知识储备和教学素养，不断的提高自己的授课水平，针对学生的实际来制定授课方式，在课堂上加强师生之间的交流与沟通，通过师生的互动可以吸引学生，让学生融入到课堂的氛围中来，为学生营造一个和谐的学习环境。最后教师要时刻的关注学生的动态，及时的掌握学生的思想变化。

三、积极地构建初中生物高效课堂的主要手段与策略

（一）不断地拓展学生的思维，使得学生融入到课堂教学

对于生物课堂效率的提高，一定要建立在学生的兴趣之上，这就应该积极地建立学生的生物思维模式，通过实际的课堂教学，让学生可以逐渐的形成接受生物知识，对于生物知识不断地分析与研究等如此的思维模式，使得学生对于生物知识逐渐的产生兴趣，如果能够提高学生的积极性会对学生的思维模式的建立有着非常大的好处，使得学生在生物课堂上学习更加的有积极性，思维也会变得更加的活跃，这对于学生也是极大的好处，可以帮助学生更好地理解知识，所以好的课堂气氛需要教师积极地进行营造，通过营造一个宽松的学习环境对于学生学习兴趣的培养是由非常大的好处，也會逐步的培养学生的自主学习能力。

（二）一个兴趣课堂的构建可以提升学生学习的自主性

提升初中生物课堂的实际效率，需要一个过程，需要教师通过各类的手段来不断地提升学生的学习兴趣，激发学生对于生物知识学习的兴趣和热情，使得学生可以从内心来真心的学习这门课程，可以积极地接受教师传授的知识，实现教师的目标，进一步提升课堂的效率，学生的成绩也会有很大的提升。所以老师要积极的搜集一些信息资料，给予课堂教学不同形式的呈现，老师可以带领学生进行生物实践，利用学生的好奇心来进行实验的开展，积极地培养学生自主研究的能力以及学生独立思考的能力，这对于构建高效率的初中生物课堂是有好处的。

（三）引导学生进行预习以及实现自学来进一步加强生物学习

在课堂上教师要想实现良好的课堂效率，就必须给予学生布置一些任务，一定要为学生布置一些预习功课。在传统的教学模式学生就是看书，用自己的笔来划一划重点的知识，这样的学生是不会真正掌握知识的，学生再这样的预习中也只是胡乱的进行预习，也根本达不到真正预习的效果，学生对于课本的知识了解的不是很多，在实际的教课过程中学生也是听不懂的，而老师也是一直进行反复的复习，学生也是非常的疲乏，起到的效果也是一般，浪费了大量的时间，课堂效率也不会有所提升。因此教师在进行预习作业的布置时，要合理的进行引导，把相关思路给学生理顺，可以进一步加强教学的效果，提高教学的质量。

（四）合理的创设情境，有助于课堂教学效率的不断提升

初中的生物课堂，也需要教师做好课堂情境教学，合理的创设情境来进一步提高学生的学习成绩以及提高课堂教学的效率。教师一定要明确教学的目标，对于相关思路要进行合理的把握，积极的启发学生的思路，提高学生参与课堂活动的积极性，从而进一步提高课堂的效率。初中生一般都有很强的好奇心，一般注意力都会不集中，教师要想提高课堂的效率就必须抓住学生的注意力，利用好的方式吸引学生的注意力，从而为构建高效率的生物课堂做好准备，根据实际的状况来制定学习目标，使得真正的高效课堂带给学生最大的帮助，从而提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]张连喜.构建初中生物高效课堂的思路及策略[J]新课程学习2012

[2]郭翠英.浅谈初中生物营造高效课堂的策略[J]课堂内外2012