浅谈小学语文作文的写作

彭梅生

摘 要：小学所有的科目中，小学语文的教学是喜欢重要的，其中，在有一定的教育教学基础之后，便会涉及到小学作文的教学，作文不仅需要深厚的功底基础，同时也需要一定的技巧和方法，表现手法等等加以辅助，在当今的作文教学中，最常见的是课堂上的讲解，并且频率并不是很高，这类的引领并不能起到非常明显的效果。在这篇文章中，作者根据自己的实践经验，提出了一部分心得体会和方法举措，以期能够为相关教育者和学生家长们提供参考。

关键词：小学；作文教学；立意

不管是英语作文还是语文作文，都是一项综合能力的考察，当代学生，由于语文基础不扎实，课内积累量和课外积累量都少之又少，又缺乏思考的积极性，导致写出来的文章，语言匮乏，没有实际意义，让人读了索然无味，这和我们在读了鲁迅、张爱玲等大家的文章之后的回味无穷，引人深思的感觉是截然不同的。针对这种现象，教师们更应该思考解决方法，对同学们多加练习，发散他们的思考，增加他们的阅历，提升思考深度。这样才能逐步提升作文水平。

一、帮助学生丰富自己的生活

现在的孩子们，都是被从小呵护在父母手中的温室里的花朵，他们从小的生活节奏都是被规划好的，除了上学学习，便是穿梭于各类补习班中，唯一的娱乐方式，便是电脑或者电视这些电子设备。这让现在的孩子们，与大自然的接触时间太少，思维不够开阔，缺乏生活体会，于是便提现在作文课时，脑子里一片空白，没有素材可写，众所周知，好的作家，除了会写文章以外，也常常去感受生活，或者有丰富的生活经历，这样写出来的文章便会富有生活的气息，历史的轨迹，生活的精髓。虽然我们无法做到帮助孩子们改变生活的节奏，但是我们可以尽我们所能，去帮他们扩宽眼界。我们可以组织同学们在春天百花盛开之时，去校园里观察花草树木，这样，有了真实的观察经历，再写此类的记叙文之时，就非常容易了。同时，我们还能和他们去户外做素质拓展，公益劳动，这些都是非常好的素材。有了这些珍贵的素材之后，便不用再愁他们没有可写的内容了，素材是作文的第一步，但是有了素材之后，还需要用文字进行描述和展现，因此接下来将重点介绍写作的技巧和方法。

二、改变单一的写，进行多角度的训练

中国语言和文字的魅力博大精深，英语学习重视听说读写，语文作文也是一样，很多教师认为写作便是单纯的写，这种想法是及其错误的，我们可以在课堂上准备许多题材类似的，写的很好的文章，让大家鉴赏，找出好的表达方法，再把这种方法作用到自己的文章当中，这种经常的潜移默化定能够激发出同学们内心表达的渴望，从而创造出好的文章。说，则是在确定了作文题目和方向之后，让他们以小组为单位，进行讨论，怎么写，写什么，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，思维也可以摩擦出火花，打开大家的思路。读，便是广泛读书，读好书，学校应当要求学生每一个月都能够读一本书，并且做好读书笔记，写读书感悟，长期以往的坚持下去，定能够提高鉴赏和写作的水平。最后，便可以落实到写作上了，即是将以上听、说、读的体会和感悟以及收获，以文字的形式表达出来，便大功告成了。

三、从写作立意上来指导学生

写作的精髓就在于思想的深度，同一篇文章，有的同学只是在记事，而有的同学，便可以从一件不起眼的小事中领域出大道理，并借此警示自己的行为方式或者思考方法。而这些不同的根源在于一开始每个同学对于自己文章的定格就不同。有深度的文章，可以弥补表达上的不足，而一篇辞藻华丽的文章，若是没有深刻的思想来支撑，便显得就是一个空空的躯壳，毫无味道。而思想的深度是对于现在的小学生来说，十分高的一项要求，小学生由于还是思维形成的重要时期，对很多现象没有太多自己的见解和领悟，这方面，也就需要老师们更加下功夫，去引领他们深入思考。

四、注意细节描写

作文分为散文，记叙文，议论文，其中需要细节描写的就是记叙文，与多的学生，尤其是小学生，由于语言的匮乏和缺乏需要语言组织的能力， 往往会让人觉得整篇文章只是在单一的叙述，显得干瘪瘪的，毫无生气，在古代四大名著中，有许多的出色的细节描写，这些描写更容易彰显人物性格，让我们印象深刻，比如说《红楼梦》中的王煕凤，《水浒传》中的武松等等。这些描写及其细致并且生动，让人物悦然纸上，活灵活现，栩栩如生，不仅体现出人物的角色性格，也表现了当时社会背景下，人物所展现出的心理特征和行为方式。老师们可以以这类古代经典之作，作为课堂上，鉴赏品析的素材，让同学们自己去品位，體会其中的，精妙之处。细节的描写是文章中的画龙点睛之笔，出色的细节描写能够为文章增色不少，但是细节上的描写也少不了生活中的亲身经历和体会，这是看书学习不能够弥补的空缺。因此老师们也应当指引学生细心留意生活中的点点滴滴，学会观察，学会记录，这样素材才会慢慢的累计起来，积少成多。在指导过程中，老师可以先确定题目，再要求同学们去生活中有目的性的感受，之后再形成文字表述，老师根据学生们交上来的作品，找出问题所在，再在课堂上进行有意识性的引导，这样能够大大加快作文水平的提升。

参考文献：

[1]章玮.浅谈小学语文作文教学[J].新课程研究（基础教育），2010，03：83-84

[2]付喜双.浅谈小学语文作文教学[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014，04：101-102