在语文课堂中渗透爱国主义教育的几点体会

孙如鹏

【关键词】语文课堂 爱国主义

教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）05A-

0094-01

教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。”语文课程有丰富的人文内涵，是实践性很强的课程，语文教师应当让学生感受到我国语言文字的魅力、认识中华优良的传统文化，体验日新月异的科技成就，培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字（写字）能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，从而生发强烈的爱国主义情感。那么，语文教学如何让学生感受爱国热情，树立远大的理想抱负呢？

一、一个汉字打动爱国心

语文教学离不开生字新词的剖析和品味，教师对重点字词的解析过程就是对学生进行情感熏陶的有效时机。语文教师要细心挖掘教材中的爱国主义情感教育因素，使爱国主义思想渗透学生的内心体验和外化行为，进而升华为爱祖国的道德心。比如教学“象”字时，如何让学生轻松地识记字形呢？笔者采用字理析字的方法帮助学生理解生字的内涵。“象”是一个象形字，早期的字形突出了大象长长的鼻子和宽厚的身躯。笔者拿起粉笔在黑板上画出了一头大象的简笔画，然后按照中国汉字的演变规律，写出“象”的字象形字、篆体、草体、楷体，一步步直观地展示文字的演变过程，让学生轻松地记住了“象”字的字形特点，从中感受到祖国语言文字的神奇。还有学习“值”字时，人字旁加一个“正直”的“直”，教师可以这样讲解：“做人要做正直的人，那么，他的一生就是有价值的。”学生一听就明白了这个字的构成，体会到了做人的道理。这样教汉字，学生乐于学习，对文字学习产生了强烈的兴趣，祖国的传统文化和劳动人民的智慧也深深地印在了学生心中。

二、一首古诗激发爱国愿

语文课堂应当是学生施展个性的乐园。学习语言文字，感受文字的魅力，能提高学生的语感和学习能力，使学生在语言文字训练中激起情感的波澜，进入动情、入情的内心体验。古诗教学符合学生用心悟情的心理，教师可以采取符合儿童天性的教学方式，恰到好处地利用教材中的古诗意境，让他们吸取中华古典文化的精髓，受到潜移默化的人格熏陶，在心里播种下爱国的志愿。如笔者在教学人教版语文三年级古诗《登鹳雀楼》时，注重引导学生悟境悟理，以读促情。在悠扬的古筝配乐声中，学生闭上眼睛安静地聆听范读诗句“白日依山尽，黄河入海流”，结合脑海中出现的画面，学生说看到了红红的太阳、连绵起伏的青山、奔流不息的黄河、无边无际的大海……笔者随着学生的表述，相机在黑板上把他们想象的画面画了下来，一首诗变成了一幅画。接着在学习诗句“欲穷千里目，更上一层楼”时，笔者组织学生结合自己的生活、学习状况交流讨论，大家互相勉励，了解到诗人不仅是登楼看风景，更是执有勇于攀登的劲头与决心，永不满足、不断拔高自己的人生奋斗目标。学生认为，应当像诗人那样，为了学到更多的知识，不断攀登学习高峰，并设定了自己的近期目标与远大理想。学生情绪高涨，爱国理想在这里发出了耀眼的光芒。

三、一次活动表露爱国情

爱国意识是沿着情感、意志、行为的内在程序而形成。教师要结合语言训练开展适合青少年特点、易于学生接受的丰富多彩的教育活动，使学生加深对祖国的认识，懂得为什么爱、怎样去爱国。学生在个性化活动中会有各种各样的体验，在好奇心（探索欲）、创造欲、表现欲的驱使下，他们必然希望和别人交流，和别人分享自己的人生观，体验树立理想的快乐。如在教学人教版语文三年级上册第五单元课文中，学生学习了《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》这几篇课文，对中华传统文化有了一定的了解，为了让他们对国粹形成更加深刻的体会，在爱国意识上有更大促动，笔者组织开展了“说中国”综合性学习活动。笔者穿上唐装，梳着麻花辫，让学生们感受浓浓的中国味道。在活动中，笔者让学生分组讨论积累的中国传统文化知识，有的小组亮出了剪纸、窗花，有的小组咿咿呀呀地唱了几段像模像样的京剧，有的小组还能打上几套有路数的武术……笔者趁热打铁，打开教室里的多媒体电脑，让学生们自己上网搜索“中国传统文化”相关主题内容。这次语文活动成了中华传统文化大荟萃，学生都受到了中国传统文化的洗礼，爱国主义情感在其心中深深扎根，思想教育真正发挥了潜移默化的作用。

综上所述，理想教育是一项长期的教育实践活动，它贯穿于整个语文教学的过程之中，是一种潜移默化的而又实实在在的教育影响。教育应当以人为目的、以人为中心，教育的目的、教育的蓝图、教育对人的期待，应当符合人的天性。教师应关注学生的个性发展，把理想教育放在语文教学活动中的重要位置，使理想教育与社会实际需要接轨。在完成教材学习的同时，教师要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

（责编 杨 春）