初中美术生活化教学途径探讨

孙晓旭

摘 要：俗话说：“美术来源于生活，又为生活所服务。”作为一名初中美术教师，要将美术教学活动与学生的生活实际紧密结合起来，使学生感受到美术的趣味与作用，从而对其产生浓厚的学习兴趣。

关键词：初中美术；生活化；生活经验；实践活动

下面，本文就结合笔者自身教学经验，对初中美术生活化的教学途径做两点简单的研究和探讨。

一、从学生原有生活经验出发，引起学生的共鸣

在初中美术课堂上，若我们只是单纯地给学生讲解抽象的美术概念，学生既不易理解，教学过程也显得枯燥沉闷，因此，在进行抽象的美术相关概念的讲解时，我们就可从学生原有的生活经验出发，使学生意识到美术在我们生活实际中是实实在在存在的，从而对其产生浓厚学习兴趣。

如在讲解“色彩的三要素、色彩的冷暖”这些美术知识点时，单纯的理论式说教，学生可能不会感兴趣，因此，我们可对学生说：“同学们，在日常生活中，你们有没有留意过这些现象：一样重的箱子，深色的人们就会觉得重；喜庆的场合，人们愿意穿红色的衣服；墙壁如果是蓝色的，在打针时人们看着它就不会觉得痛……此种现象比比皆是，那么，你们知道其中的缘由吗？”这样，我通过从学生原有生活经验出发，引起了学生共鸣，使他们认识到美术在我们生活中存在的价值，从而满腔热情地投入其中。

二、开展生活化实践活动，加强学生的生活体验

美术是一门具有实践性特点的校本课程，将学生拘泥于教室，学生只能掌握基础的美术理论知识，并不能将其真正运用于生活实践，学生也难以形成用美术的眼光看世界的生活态度。所以，我们除了固定的室內教学，还应多开展一些生活化实践活动，以此加强学生体验，满足学生内在的学习需求。

如在学“社区环境美化”时，我们就可开展以“我居住的小区“为主题的实践活动，让学生对所居住小区的范围、地形、位置、建筑分布、街道走向、历史发展、文化特色等多方面进行调查，然后根据所学知识，分析它环境设计的优劣，并尝试运用其他造型方案对其进行更为合理和美观的设计。这样，我通过开展生活化实践活动，既丰富了学生的美术生活，又锻炼了学生的探究能力和实践能力，一举多得！

总之，我们要加强美术教学内容与学生现实生活之间的联系，使学生体验到美术在我们生活实际中所起的重要意义和作用，进而真正喜欢上美术、爱上美术。

参考文献：

高凌.初中生活美术教学实践研究.河北师范大学，2009-09-16.

编辑 李建军