如何在初中科学教学中有效布置作业

陈凌伟

摘 要：初中的科学教学中，教师应该布置好作业，将布置作业也当成自己的教学任务。在作业的布置过程中，教师应当根据学生目前的学习情况进行布置，让学生在作业中得到学习能力的提升。教师不仅要担任教学的任务，而且要对学生的学习状况有一个很好的把握，针对学生的学习状况进行作业安排，并且保证作业的安排与课堂上的内容既相联系又相互区别，起到相互促进的作用。

关键词：科学教学；作业布置；学习状况

作业对于学生而言使学习的知识得到巩固，学生可以通过教师的作业来提升自己的学习能力。教师也需要在科学教学的过程中，提高教学质量，给学生安排更好的作业来完善自身的学习能力。教师在教学的过程中要不断改变自己布置作业的方法，让学生在作业中能够真切地提升自己，认识到作业对于自身学习能力的提升作用。教师在教学的过程中，应当积极与同学进行交流，对学生的学习状况以及学习中的不足有很好的了解，对不同的学生安排不同的作业，让每个学生都有发展的机会。

一、初中科学作业布置的现状

初中阶段的科学作业布置往往不受到教师的重视。教师所重视的仅仅是课堂教学，对于课后布置的作业，教师通常是让学生完成课后题目，而没有针对课堂上所学习的内容布置作业。这就导致了学生在做作业的过程中，没有很好地巩固课堂上所学习的知识，比较容易忘掉课堂上所学的知识。因为学生是在家庭中完成作业，家里的各种娱乐工具深深吸引着学生，他们就会潦草地完成作业，让教师布置的作业没有起到很好的作用。种种情况表明，初中阶段的科学作业布置状况不容乐观，教师需要改变对学生的作业安排，让作业的布置更加适合学生目前的学习水平，更能让学生有效地巩固课堂上所学习的知识。

二、有效布置作业的途径

1.教师布置作业的形式应当是多样的，让学生在科学的学习中感受生活

教师在布置作业的时候，应当注重作业形式的多样化，让作业更具备提升学生学习能力的作用。良好的作业布置可以有效地让学生找到学习乐趣，并且积极完成教师所布置的作业。学生可以通过教师布置的作业，提升自身的作业完成能力，提升自身的学习效率。教师所布置的作业，就需要让学生明白自己所布置的作业是什么目的，是为了提升学生哪一方面的能力，学生知道了作业的布置目的，才会以充沛的精力来完成作业。初中科学形式多样的作业布置，可以让学生找到科学学习的兴趣，并且在初中科学的学习中充分感受生活。

2.教师在布置作业的时候，应当重视知识与能力的综合

初中科学的作业布置需要提升学生的综合能力。教师需要在布置作业的时候对学生说不是为了让你们做作业而布置作业的，而是为了提升你们的学习能力而布置作业的。教师在布置作业的时候，应当改变“作业是课堂知识的延伸”这一错误观点，作业应当是让学生巩固课堂上所学习的知识，并且提升学生独立思考的能力，这才是布置作业的目的。例如：在初中科学地理部分的作业布置中，教师需要让学生观察太阳和月亮，增强知识的生活化，完善自身素质。所以，教师在给学生布置作业的时候，应当注重对学生能力的综合培养，让学生在作业的完成中得到能力的综合与提升。

3.推行作业多样化布置制度

多样化的作业布置制度，也是有效布置作业的途径。教师需要根据学生的学习情况进行多样化的布置作业，让学生在作業的完成中提升学习的兴趣。这样学生才能在作业的完成过程中，锻炼自己的综合能力与动手能力，全面提升自身的学习素养。例如：在布置初中科学物理作业，力学和牛顿第一定律的时候，教师需要让学生来动手操作关于课本上力学方面的知识点，增强学生对科学学习的认同感。

4.作业的布置要顺应时代的发展潮流

教师布置作业的方法也要适应当代的发展潮流。大多数初中生在家中都是娇生惯养的，缺乏交际能力与处理事情的能力。所以教师应当根据这种情况，合理开展关于家庭作业的布置。例如：在学习生物方面的知识时，不应该让学生来完成书面作业，应当让学生在生活中来捕捉小动物，学习生物。学生可以通过教师的作业布置，来完善自己各方面的素质，提升自身的学习能力。教师布置作业顺应时代的发展潮流，还能够让学生重视作业的完成，与教师共同创建高效的学习环境与学习效率。

总之，在初中科学的作业布置中，教师需要重视学生的作业布置，要让作业适应学生当前的学习状况，提升学生完成科学作业的能力，让学生在作业的完成中找到适合自己的学习方式。

参考文献：

程高学.初中数学作业布置及批改研究[D].西北师范大学，2006.

编辑 孙玲娟