新课标下数学教学的几点经验

张小燕

摘 要：将新课程标准的基本理念落实到教学实践中，避免新课本走老路的现象，教者应尽量将书本上的知识加以研究，使之变为生动有趣的问题。把学生引入預设的教学情境中，让学生的注意力集中起来，使学生对所学内容产生强烈的求知欲望。

关键词：数学教学；合作学习；学习兴趣

作为数学教师，如何将新课程标准的基本理念落实到教学实践中，避免新课本走老路的现象，我的做法是：

一、引导学生爱上数学课

数学本身的实用性和本质决定了它相对于其他学科缺少趣味性，实际生活中的数量关系和自然界中的空间形式本身就和一些学生的接受能力缺少“相容性”，学生存在一种被动接受学习的心理，部分学生有一种本能的抗拒。我们常说“兴趣是最好的老师”，要让学生对数学充满浓烈的兴趣，让“乏味”变成“有味”，让“被动”变成“主动”，让学生从心理上消除烦腻并以一种轻松愉快的学习心态去接受、学习数学，让他们真正爱上数学课。

二、注意培养学生学习数学的方法

1.培养学生良好的预习习惯。预习是学习各种知识的有效方法之一。预习就是在上课前将所学的内容提前阅读，达到熟悉内容、记住自己不懂的地方的一种方法。在此过程中教者要教会学生做记号的方法。如“因式”这一节不懂的就打上记号，上课认真听老师的讲解和自己思考，以真正理解这一名称的内涵。

2.培养学生学会听课。听课是学习数学最重要的一个环节。怎样听好课呢？（1）不要“身在课堂心在外”，必须专心。（2）抓重点，做笔记。在上课时教者会强调某些问题或多次提到的问题即为本节课的重点，学生在听课时只是暂时记住或理解，因此要将知识点记下来，以便复习巩固。（3）预习中做了记号的知识点，应“认真听、多思考”，保证做到听懂自己打记号的知识点。（4）积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，切忌不假思索地回答。（5）认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现不足不会之处，多思多问。

三、教会学生学以致用

《义务教育数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”显然，教者应更多地引导学生从亲身经历、直接经验出发，发现问题和解决问题，关注学生在学习过程中的经历、感受和体验，使学生的知识能力和价值观同步和谐发展。只有从学以致用出发，学习过程才能成为主动参与的过程，学生就会运用已有的知识获取新知识。

总之，通过这几年的努力探究，有了不少收获，师生的角度变了，课堂气氛变了，教学模式变了，学生对数学课的兴趣浓了，学生学习数学的效率提高了。当然，这些并非一日之功，它需要我们不断更新观念、刻苦钻研、大胆实践、勇于探究，去开创数学教育事业更加灿烂的明天。

编辑 王梦玉