如何构建多样化教学方法下的初中数学课堂

陈双全

摘 要：在素质教育思想下，作为数学教师要更新教育教学观念，要借助多样化的教学方法来调动学生的学习积极性，使学生在轻松的环境中找到学习乐趣，进而使学生能够以积极的态度走进数学课堂，成为课堂中的一员。因此，对如何构建多样化教学方法的数学课堂进行概述。

关键词：先学后教；自主探究；小组学习；辅助教学

在新课程改革下，我们要打破传统课堂的沉闷，要借助多样化的教学方法来确保数学课程价值最大化的实现，同时也确保学生在高效的数学课堂中获得良好发展。

一、先学后教模式的应用

先学后教是相对于先教后学模式而言的，也是有效贯彻落实课改下所提出“以生为本”理念的关键方法之一。但是，要想真正有效地实施该方法，首先要弄清楚该方法的核心思想。也就是说，要真正发挥学生的自主学习能力，使学生养成自主学习的良好习惯。所以，在实施先学后教模式的过程中，我们要立足于数学教材，选择恰当的内容，以确保该模式价值的最大化实现。本文以教学“单项式与多项式相乘”为例，对如何实施先学后教模式进行概述。

先学：明确本节课的学习目标，并带着目标进行自主学习。即：理解和掌握单项式与多项式乘法法则及其推导过程，熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算。同时，引导学生将自主学习过程中遇到的问题进行总结和反饋。

当堂练环节：（1）a（b-c）-b（c-a）+c（a-b）=

（2）（-3a2）（-a2+2a-1）=

（3）2（x2y2-xy+1）+3xy（1-xy）=

（4）已知xy2=6，求xy（x2y5-xy3-y）=

……

鼓励学生对上述练习进行自主解答，并反思错误为什么会出现。接着，引导学生进入后教阶段。

后教：作为数学教师的我们要结合学生提出的问题以及练习中出现的问题进行有针对性的点拨，以确保本节课的教学目标能够最大化实现。

通过这样的过程我们也可以看出，学生的自主学习能力不仅能够得到锻炼，而且对高效数学课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。

二、自主探究模式的应用

数学作为一门科学性较强的学科，自主探究模式的应用不仅能够确保学生成为数学课堂的主人，而且对学生自主学习能力以及探究能力的提高也起着非常重要的作用。但是，在实施该方法时，我们所选择的问题一定要有效，不能为了“提问”而“提问”，这样是不利于学生健全发展的。所以，我们要立足于数学教材，要借助有效的问题探究来培养学生的独立思考能力，同时也确保学生的科学素养得到培养。

例如：在教学“等腰梯形的判定”时，为了构建高效的数学课堂，也为了锻炼学生的探究能力，在授课时我引导学生思考了下面几个问题：（1）探究：等腰梯形是轴对称图形？（2）思考：在等腰梯形中两底角有什么关系？是相等还是互补？（3）思考：在等腰梯形中两条对角线之间有什么关系？……鼓励学生带着上述问题进行独立思考、自主探究，这样的过程不仅能够帮助学生理解等腰梯形的相关知识，加深学生的印象，而且对学生获得更大的发展空间也具有不可替代的作用。

三、小组学习模式的应用

小组学习模式是新课改以来我国积极倡导和应用的一种教学方法，主要是因为该方式不仅能够打破传统课堂中教师的一言堂，而且对学生主体性的发挥以及合作意识的培养也起着非常重要的作用。所以，新课改下我们有效地将小组学习模式应用到初中数学教学中，以确保学生能够在互相交流中轻松地找到学习数学的乐趣。

例如：在数学习题的讲解中我们可以应用小组学习模式，打破以往教师一讲到底的模式，而且还能巩固学生的知识掌握程度，对学生自主学习能力的培养也起着非常重要的作用。如：在△ABC中，∠C=90°，∠ABC的平分线BD交AC于点D，若BD=10cm，则点D到直线AB的距离是 。这是一道简单的填空题，在讲解时我们就可以引导学生以小组为单位进行自主讲解，具体来说就是让优等生带动学困生进行学习，这样不仅能让学困生掌握基本的知识点，而且优等生也能通过这样的过程来巩固知识，一举多得。

四、多媒体辅助教学模式的应用

多媒体是现代教育技术的重要手段，也是活跃课堂气氛的重要手段之一。所以，在数学教学过程中，我们要合理利用多媒体辅助教学手段，要借助恰当的教学方式来调动学生的学习积极性，进而为打造出精彩而高效的数学课堂做好保障工作。

例如：在教学“中心对称”时，为了能够将课堂形象化，也为了提高学生的学习效率，所以在授课的时候，我借助多媒体向学生展示了学生熟悉的一些中心对称图形，如：平行四边形、圆形、正方形、长方形、菱形等，并向学生展示了绕某点旋转180°的过程，这样形象直观的展示不仅能够帮助学生理解中心对称的概念，而且也有助于高效课堂的顺利实现。

总之，在新课程改革下，我们要认真学习课改基本理念，要不断深入研究新的教学方法，并将之与学生的学习特点相结合，以确保学生能够在多样化教学方法的应用中找到学习数学的动力，同时也为高效课堂的顺利实现以及学生的全面发展作出相应的贡献。

参考文献：

蒋家宝.提高数学教学质量应注重多样化的教学方法[J].学生之友：初中版，2012（4）.

编辑 孙玲娟