小学信息技术教学中微视频的应用

刘建国++刘萍萍

摘 要 小学阶段的信息技术教学侧重点在于如何帮助学生理解这门课程，因此在讲授课程的过程中多用PPT和口述的形式进行讲解，较为单一，容易使学生失去学习的兴趣，达不到教学的最终目的。基于此，对小学信息技术教学中的微视频应用进行探讨。

关键词 小学信息技术；微视频；教学模式

中图分类号：G623.58 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0131-02

信息技术应用于教学，使教学模式发生了重大改革。与传统教学手段相比，如今的教学更注重于学生兴趣的培养，学生对信息技术产品的兴趣也与日俱增。教师利用信息技术进行教学，可以有效地帮助学生理解较为抽象的课堂内容，增加学生的学习兴趣，例如微视频的应用。微视频相对于口述教学来说，对学生更具有吸引力，学生通过观看微视频能更快地了解学习内容，且微视频这种教学方法能有效提高学生的注意力，帮助学生提升学习质量。

1 加强信息技术教学与微视频配合教学

首先，教师可以根据学生们的知识储备来制定具体的教学方式。在引入微视频进行教学时，教师除了自己制作微视频之外，还可以教授学生利用所学知识进行微视频的制作，还可以举行微视频比赛，激发学生的制作兴趣。首先，学生通过微视频的制作可以有效地提高学习效率和质量，在制作过程中发现问题、解决问题，从而提升学生的学习能力。同学之间还可以进行心得交流，将制作微视频过程中遇到的理论知识问题和制作问题进行进一步的沟通，相互学习，帮助学生提高沟通能力，促进学习信息技术的积极性。

其次，信息技术课程安排通常一周两节课，而且一名教师担任多个班级的授课，对知识的频繁重复，机械性的教学讲解，大量的作业批改以及训练指导，使得教师热情降低，课堂效果受到影响。教师应用微视频进行教学，提升了教师授课的效率和兴趣，教师可以通过微视频与学生进行沟通和交流，进一步了解学生在学习过程中遇到的难题，帮助学生提高学习的能动性。教师还可以在进行微视频教学时不断创新自己的教学模式，提高自身经验水平，通过对经典案例的分析和总结，制定一套适合学生的教学方式，提高教学的质量，促进自身综合素质的全面发展。

2 选择合适的课程内容进行微视频教学

微视频教学内容的选择是教师们需要注意的问题之一。随着微视频的广泛应用，学生对信息技术的接受能力也在明显提高，学生通过微视频的学习，可以快速地进入状态，并且对所学内容产生浓厚的兴趣。针对这种现象，教师应该对微视频的内容进行严格的筛选，要以学生当前的知识储备为基础，在学生可以理解的前提下进行微视频的制作和播放。

除此之外，教师对微视频的播放时机也要有一定的选择，适当地播放时机可以帮助学生加深印象，能达到更好的教学效果。要针对某一个知识重难点来进行录制，并且认真做好后续的音频以及文字的处理，让学生在学习时可以重复学习，从而轻松地完成学习任务。通过选择性的课程内容，可以有效地解决教学的重难点问题，充分地发挥出微视频教学的特色，突出“短、快、精、准”特色，使学生以最佳的学习状态来获取所需的知识内容，提高学习效率。通过精湛的微视频内容，还可以引导学生有效理解重难点问题，提高课堂教学质量。

3 微视频内容要与课程内容相一致

教师要根据小学生的学习能力和接受能力特点进行微视频内容的选择，在制作视频时也要考虑到学生的接受能力和理解能力。除此之外，教师还要与学生进行及时的沟通，听取学生意见，选择一些学生感兴趣的内容，提高学生学习的积极性，制订学生喜欢的教学计划，提升学生学习的兴趣。

在整个教学的过程中，教师都要有清晰的逻辑思维，将内容进行针对性的梳理，帮助学生更好地理解学习内容，帮助学生建立一定的信息收集能力，达到最终的教学目的。在微视频应用于小学信息技术电子教材过程中，要针对学生实际采用理论知识与实践操作相合的教学模式，老师要亲身参与到课程内容的整理与制作当中，避免电子教材的局限性，同时老师还应自觉借助一些现代教育技术，比如创设情境、任务式教学等方法，增强学习互动性，培育创新思维能力。

4 微视频符合教学基本要求

微视频的种类繁多，样式不一，所传达的信息质量也需要甄别。因此，教师在讲解信息技术的相关知识时，应提前做好备课计划，将教材内容与微视频有机融合。比如，在进行信息技术历史发展讲解时，如果采用传统的文字介绍，会使学生感到枯燥乏味。微视频的使用可以帮助学生把抽象的历史转化为生活的影像进行学习和分析，这样的教学手段更容易让学生产生深刻的记忆，学生也能在学习的过程中感受到信息技术的快速发展和质的飞跃。这种学习的方式可以为今后的信息技术教学奠定良好的基础，使学生从被动接受的学习模式转变成主动学习的学习模式，不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好的掌握信息收集能力以及应用信息技术的能力。

5 结束语

信息技术的教学过程中，使用微视频进行教学有助于提升学生的学习兴趣，提高教学质量。不仅贴近信息技术这一门学科的内容，还能更好地增强学生的动手能力和接受能力，为今后的学习奠定良好的基础。教师在进行微视频的选择时，要把握一定的原则，遵循教学规律，创新教学模式，采用适合的教学方法，为素质教育发展服务。■

参考文献

[1]黄慧.如何打造小学信息技术高效课堂[J].中国现代教育装备，2010（24）.

[2]谢晓华.操作演示的微视频在信息技术教学中的应用探析[J].中国教育技术装备，2012（34）.endprint