信息技术在初中班级管理中的应用

矫朋朋

摘 要 为满足现代班级管理的需求，一般利用信息技术进行班级管理，它在成绩处理、班会、学籍管理等方面都起到十分重要的作用。生活在信息时代的班主任为适应社会的要求，应运用信息技术对班级进行管理。

关键词 信息技术；班级管理；班主任；自主管理平台

中图分类号：G635 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）09-0055-02

为适应日益发展的信息技术，我国初中班级管理应转变以往单一的班级管理模式，在班级管理的各个环节中都应用信息技术，提高班级管理的效率。人们的生活与信息技术息息相关，该技术已经应用于生产生活之中，且占据极其重要的地位。初中班主任应当与时俱进，在班级管理中应用信息技术，用新的管理模式取代过去单一的管理模式，这样既可以满足学生追求新鲜事物的心理需要，又能提高班级管理工作的效率。

1 信息技术融入德育教育

德育教育既是素质教育中最为重要的工作，又是班级管理工作的重点。随着学生的成长，其身心也越来越成熟，再加上外界网络、媒体等多种因素，使初中生的视野越来越开阔，使其具有很强的自我意识，进而出现一些道德滑坡、叛逆等现象。传统的道德教育模式，如室内外宣传栏、黑板报等已经不能满足学生实际的需要，进而使得学生的道德素质普遍偏低。以往的德育教育基本上是班主任在班会时总结一周的情况，再提出这一周出现的问题，指引学生向着积极的方向努力。而处于班会中的学生，只能被动地听班主任总结，却不能积极主动参与到班会的讨论中去，也不能很好地反思这一周出现的问题。这种班会形式的德育教育不仅不会提高学生的素质，甚至会使学生对班会、对教师产生反感，不能达到提高学生德育素质的目的。

越来越多的研究证明，人类各种感官中获得知识比率最高的为听觉和视觉，因此，只有将听觉和视觉有机结合起来，才能使学生获得最好的知识保持率。要想改变传统的班会模式，可以在班会中融入信息技术，这既能够使班会具有多样化的形式，又能吸引学生的注意力，促进学生积极主动参与到班会的讨论中去，进而提高班会的效率。因此，初中班主任在开班会前，可以将下周的班会主题告知某学习小组，指引该小组的学生搜集一些关于主题的图片、视频等，并利用信息技术将其制作成幻灯片，这样可以激发学生对班会的兴趣，进而达到提高学生德育素质的目的。

2 信息技术融入班级管理

尽管班级管理是班主任工作的重中之重，却不仅仅只是班主任自己的工作，需要全班的学生与各个任课教师的努力。在当今社会中，基本上所有的初中院校都已经运用多媒体技术，绝大部分学生家中也都已配备了电脑，教师应当利用这些信息技术，来提高班级管理工作的效率。

班级博客 作为自主管理平台新模式的班级博客，处于自主管理中较为重要的地位。开设以下几个板块，进行自主管理平台的工作。

1）班级频道。在班级频道中，对于班级管理的建议和意见，学生可以畅所欲言；当在学习中遇到问题时，也可以在班级频道中寻求帮助；无论是生活中的快乐还是烦恼，都可以在这个平台上分享，和同学一起面对困难，共同承担责任。初中班主任能够在班级频道中了解学生的需要，掌握学生的心理想法，知道学生在做什么，便于班主任及时了解学生的思想，解决学生的问题。

2）班长频道。值日班长将每天班里发生的事情及时记录在博客上，表扬学生做得对的事情，也批评学生的一些不良行为，利用每天记录日记的形式，塑造一种和谐的班级气氛，加强学生的自我管理。

3）班主任频道。不仅学生要及时上传日常的事情，班主任也要坚持写博文，表扬和鼓励做的好的学生，委婉地批评做得不好的学生，引导学生向着积极的方向发展。因为班主任会将每天发生的事记录在博客上，所有学生和家长都能够看到博文的内容，因此犯错误的学生有了明显的减少，大家越来越积极主动地做事。随着在班级管理中融入信息技术，班级内学生与学生的交流越来越多，学生与教师之间的交流也越来越多，这不仅团结了班里的学生，还使得班级的管理效率有所提高。

电子邮件 电子邮件也是一种有效的促进人与人交流的工具，快捷性与私密性便是电子邮件的特点。学生与班主任的沟通利用电子邮件，能够使其独立地联系。例如，班干部可以将对班级的意见与建议直接通过电子邮件的形式发给班主任；或者有些学生遇到困难时，也可以直接找班主任解决。很多学生不愿意当面与班主任沟通的事情，都可以利用电子邮件发给班主任，这样既能使班主任第一时间掌握学生的动态，又能及时解决学生的问题。

3 信息技术融入班级活动

有些学生在课上表现不错，在课下却经常使教师和家长失望，主要是由于学生的课余时间都是由自己支配的，当没有教师和家长教育管理时，很容易误入歧途，甚至走上犯罪道路。因此，班主任应当多多开展一些融入信息技术的班级活动，引导学生积极参与活动，并使其走上光明的道路。当学生学习累的时候，班主任可以放一首优美动听的歌曲，放一些使人心旷神怡的图片，或者让学生聆听一些抒情的散文，使学生放松紧张的心情，心情愉快地进入下一节课的学习，进而使得课堂效率有所提高；也可以利用自习时间，放一些具有教育意义的电影，让学生共同观看，使学生重新感悟人生，塑造其吃苦耐劳、持之以恒的精神；可以引导学生经常看一些国内外的新闻，使学生与时代接轨，对社会的各个方面都有所了解、掌握，这样有利于学生培养正确的价值观、人生观、世界观。这些融入信息技术的活动拓展了学生的视野，丰富了他们的内涵，同时也为提高学生的学习成绩做基础，真正使得学生的综合素质有所提高。

4 信息技术融入家校联系

初中生还没有足够的判断能力，也没有健全的思想，基本上是由感观来控制其所作所为，如果教师与家长不能及时了解和掌握学生的思想动态，就有可能使学生误入歧途，甚至走上犯罪的道路。为确保学生能够快乐健康地成长，应当始终保持家校联系。然而，班主任联系家长只能通过电话或者召开家长会，这种方式显然不能使家长随时随地掌握学生的具体表现情况。学校可以在家校联系中融入信息技术，这样就能使家长和教师及时沟通而不受空间的局限。

例如，班主任可以建立一个QQ群，将所有家长邀请进群，来加强家校之间的联系。建立QQ群有三个方面的优点：1）班主任可以将学生参加运动会等活动的照片、视频上传到QQ群中，使家长能够对孩子在学校的学习、生活有所了解；2）班主任可以将一些有助于学生学习成长的书籍或视频分享于QQ群，还可以引导家长在群内聊天，相互交流培养孩子的经验与方法，使得学生的成长向着积极健康的方向发展；3）QQ群能够促进家长与家长之间、班主任与家长之间的沟通交流，使教师、家长及时发现学生的问题，并帮助学生改正，避免其走上犯罪的道路。

综上，在班级管理中融入信息技术，能够避免以往班级管理的弊端，能够引导学生积极自主地进行班级管理，进而达到提高学生综合素质的目的。

参考文献

[1]徐建丽.如何利用现代化技术手段进行有效的班级管理[J].职业教育，2007，12（18）：64-65.

[2]崔明慧.现代信息技术环境下中职班主任管理工作初探[J].中国教育技术装备，2012，34（14）：117-118.

[3]李宏富.信息技术与班主任工作相结合初探[J].阅读与鉴赏，2011，11（4）：76-78.endprint