浅析如何在计算机基础教学中培养学生的创新能力

何志斌

摘要：计算机教学具有理论性强、实践性强、发展迅速的特点，因此在计算机基础教学中，如何培养学生的创新能力是值得教师们深思的问题。本文从兴趣、自由空间、思维训练等五个方面就此问题进行了探讨。

关键词：计算机基础教学；培养；创新能力

中图分类号： G718.3 文献标识码：A 论文编号：674-2117（2015）05-0119-02

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育已成为我国教育改革的重点。培养学生的创新能力是当今素质教育的核心问题。如何发掘学生的潜能和创造力是当今教育的未来走向。作为信息社会的前沿学科，计算机教学的宗旨更是离不开培养学生创新能力。

● 创设情境，激发学生的创造兴趣

兴趣是先导，学生只有先对计算机课产生了兴趣，才会主动地去探究，想方设法知道其所以然。在计算机教学中，教师要重视挖掘和体现计算机课程的趣味性、娱乐性，善于根据学生的年龄特点和心理特点创设情境，通过生动的教学课件将教材中有关内容形象、活泼地展示给学生，以激发学生的求知欲和动手创新的愿望。

例如，在教授《Flash形变的介绍》时，我用动画的形变效果演示在一个月中月亮圆缺的交替变化，从而调动了学生的学习兴趣。在讲解完如何设置形变动画后，学生都跃跃欲试，并且充分发挥自己的想象。有的学生做出了喜、怒、哀、乐四种表情的交替变化，有的学生做出了时钟的周转变化，等等。课堂气氛异常活跃，打破了以往那种被动沉闷的局面。可见，情境诱发了学生学习新知识的动机，兴趣激发了学生的创造热情。

● 营造自由空间，提供创新机会

教师应尽可能把课堂的时间交给学生，积极引导学生动手实践、自主探究、合作交流。只有给学生提供了足够的创造空间和机会，学生才能在问题的探究中形成创新解决问题的能力。

例如，我在PowerPoint的章节教学中，布置作业让学生利用PowerPoint制作一张精美的“贺卡”送给自己的亲朋好友。当然，我还对制作风格等做了限定，大多数学生表现出了浓厚的兴趣，能充分发挥自己的想象力，制作的“贺卡”形式多样，涌现了不少富有创意的电子作品。有的是介绍名胜景点的“贺卡”、有的是介绍名人的“贺卡”、有的是介绍动物的“贺卡”，等等。远远超出了我的预期，我们不得不承认自由空间给了学生创新的机会。

● 训练发散思维，培养创新能力

发散思维是创造性思维的核心。教师在教学中应注重对学生的顺向思维、逆向思维、多向思维进行训练，以培养学生思维的深刻性、批判性和创新性。具体来讲，就是要教师通过挖掘教材中能一题多解、一法多用、一题多变的教学内容，来引导学生的思维朝多维度扩散，提出各种设想、多种解答。

例如，在教学认识绘图工具时，我让学生选择合适的工具来画一颗心的图案，结果学生想出了很多工具，有的用铅笔、有的用钢笔，有的用直线等工具。这时，我让学生分别试画，并认真观察、思考，究竟用哪一种方法更好些？学生有一定的观察和思考的能力，教师再对他们的想法给予进一步分析，肯定其正确的方面，最终明确在众多的工具中，钢笔是最佳选择。这样的学习加深了学生对知识的理解，培养了他们的发散思维及创新能力。

● 交流、展示创作成果，强化创新意识

展示学生作品的过程，也是表现学生独立思考、创作的过程，更是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维碰撞的过程。在此过程中学生的创新意识也将得到强化。教师在每节课应安排一个固定的环节展示学生完成的作品，并就其进行交流。要多鼓励学生讨论、发表不同意见和见解，形成师生间的交流。教学展示应拓宽展示范围，可利用移动互联网或WiFi将学生的想法、实践过程、创新作品以不同的形式通过校园网站、博客、微信等共享区上传展示。当他们看到自己的作品被展示并被其他同学交流讨论时，学生的自信就增强了，也更容易激发他们的创新激情，增强创新意识。

例如，在PowerPoint教学中，我将学生们制作的优秀作品上传至微信公众平台，他们可以利用微信的实时留言、消息推送等功能，发布评论。个别作品还被微信公众平台快速地推送到学生的手机、PDA等智能终端上，被分享至朋友圈。学生们在互相交流、展示中学会了倾听他人的意见，阐述自己的观点。他们逐渐从对作品的欣赏中，学会了感受美，学会了从作品中挖掘创意，从而增强了创新意识。

● 设置课外作业，锻炼创新思维

计算机课程的作业布置要根据计算机教材特点去设计，要有利于学生知识的巩固与扩展延伸，教师要引导学生从现有水平向潜在水平发展，并从中锻炼学生的创新思维。课外作业也是学生独立运用知识的初步实践，课外作业的设计要有趣味性、针对性、层次性、延伸性和实践性。

例如，在教学Word制作表格时，我首先在微信公众平台发布了一条课外作业信息，不限制工具与格式，要求学生自制一张课外活动安排表，并上传至微信群。每一层次的学生都会上交一份与众不同的答卷，这样的作业使每位学生都能找到一个适合自己能力的定位。学生完成作业的过程，也是锻炼创新思维的过程。

总之，在计算机基础教学中，教师如果能充分运用信息技术营造创新的环境，培养学生创新的意识，必将为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。