大革命时期毛泽东农民思想政治教育之思想探析

钱冲

[摘要]毛泽东非常重视农民思想政治教育工作，他深知开展农民思想政治教育对解决大革命时期的农民问题有着重要影响。通过发动农民运动、开办农运讲习所和建立农民协会等方式，提高农民思想政治觉悟。毛泽东农民思想政治教育的理念具有鲜明的实践性和时代性，在大革命时期独树一帜。

[关键词]毛泽东；大革命；农民；思想政治教育

[中图分类号]A8

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）02-0060-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.02-030

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

毛泽东一生对中国的农民问题有着深入研究，并作出了重要贡献。其在早年虽然关注农民生活，但却没有明确的将农民思想政治教育问题提出来。大革命前夕，随着“农民教育决议案”的提出和共产国际“全部政策的中心问题乃是农民问题”的指示，毛泽东逐步将工人运动重心转移到农民运动中。在大革命的过程中，逐步加深了对农民问题的认识，明确了农民思想政治教育的重要性。大革命时期也就成为了毛泽东农民思想政治教育的萌芽时期。

一、大革命时期毛泽东农民思想政治教育的重要性

（一）农民问题的重要性

大革命时期，毛泽东清楚地认识到，对于占全国人口百分之八十的农民，这无疑是中国革命中重要的革命力量。中国的民主革命实质上是农民革命，中心问题是解决农民问题。中国只有解决好农民问题，才能将农民转化为革命力量。毛泽东在《国民革命与农民运动》中说道：“农民问题乃是中国革命的中心问题，农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命就不会成功；农民运动不迅速地做起来，农民问题不会解决；农民问题不在现在的革命运动中得到相当的解决，农民不会拥护这个革命。…‘没有贫农，便没有革命。若否认他们，便是否认革命。若打击他们，便是打击革命。…贫农和中农都只有在无产阶级的领导之下，才能得到解放；而无产阶级也只有和贫农、中农结成坚固的联盟，才能领导革命到达胜利，否则是不可能的。”毛泽东清楚地认识到只有依靠农民的力量，才能推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，由城市转向农村，这才是解决中国革命的主要矛盾的根本办法。

（二）思想政治教育工作的重要性

农民长期以来受封建迷信思想的束缚，文化素质又普遍偏低，因而，农村中充斥着大量愚昧落后的思想。毛泽东意识到不仅要将农民问题的重要性放在首位，开展农民思想政治教育工作也尤为重要。通过对农民进行思想政治教育，使农民认清封建地主、军阀、官僚的实质，提高思想觉悟，在党的领导下，积极地开展革命运动。在开展农民思想政治教育之前，毛泽东分析了农民阶级各个经济地位及其在革命中的表现，初步提出了中国共产党的阶级政策，为党在农村中如何针对农民的实际开展思想政治教育工作提供了科学依据。毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中，将农民划分为富农、中农和贫农三种不同成分。通过对农民中不同成分的分析，毛泽东明确党在农村开展思想政治教育工作时，必须要坚持依靠贫农，团结中农，争取富农，孤立和打击地主阶级的阶级路线。毛泽东对于农民阶级的正确分析，为党在农民运动中开展思想政治教育工作奠定了阶级分析的基础。

二、大革命时期毛泽东农民思想政治教育的方式

（一）开展农民运动——充当农运领袖

随着大革命的顺利进行，工农群众的革命热情迅速高涨，毛泽东在两湖开展的农民运动尤为突出。毛泽东在开展农民运动的同时，利用一切机会同农民接触，与贫苦农民促膝谈心，通过农村生活的亲身经历，用通俗易懂的语言向他们介绍国家形势、帝国主义与封建势力对农民的压迫与剥削，唤醒农民抵制民族压迫的热情，动员农民起来进行革命斗争。1925年初毛泽东从上海回到湖南，直接领导农民运动，通过各种形式启发和教育农民，培养了一批积极分子，建立了中共韶山支部。1926年毛泽东担任中共中央农民运动委员会书记，决定以湖南、湖北、江西、河南的农民运动为重点，湖南农民运动在北伐战争节节胜利的形势下进入了高潮。湖北、江西等省份也开始出现大规模的农村大革命的形势，这样的农村大革命在过去中国历史上是不曾有过的。在开展农民运动时，不断向农民宣传马克思主义思想，提高农民的政治觉悟。革命过程中，不仅毛泽东、彭湃和邓中夏等一批农运带头人发挥了重要作用，还涌现了一批成为全国各地农民运动的骨干。

（二）开办农动讲习所——培养农运骨干

在大革命的整个运动过程中，毛泽东以及党的马克思主义理论宣传者主要通过举办农民运动讲习所以及建立农民协会这两种途径，来培养农民运动的骨干，普及农村中的马克思主义思想政治教育，使农民群众更集中在中国共产党和马克思主义周围。

毛泽东与恽代英、彭湃、方志敏等人举办的农民运动讲习所是第一次国共合作的产物，先后在广州和武昌两地举办。农民运动讲习所的目的是培养农民运动人才，不仅要使农运人才担负各地方实际的农民运动工作，还要特别培养坚忍卓绝的农民运动战斗员。毛泽东在武汉农讲所期间，向学员讲授覆盖全面的社会政治法律等一系列课程，学员们在课余时间还阅读《共产党宣言》等马列著作，提升自身的马列主义修养。毛泽东等人所开展的农讲所十分重视理论联系实践，“专门建立了‘农民问题讨论会，由教职员与学员共同组成，对土地问题、武装问题、农民教育问题等进行讨论；组织学员深入农村调查，并经常请贫苦农民和农运干部到讲习所作报告。农讲所把大批革命种子撒向全国，极大地推动了共产党对农民的思想发动和组织农民协会工作。”农讲所培养出来的优秀学员，日后都被派往全国各地的农村，为中国农民运动做出了重要贡献。

（三）建立农民协会——凝聚农民队伍

农民协会是毛泽东与党的马克思主义理论教育的先锋人士在第一次国共合作期间建立起来的。毛泽东通过开办夜校、识字班等多种多样的教育形式，开展政治宣传、大办教育、普及文化、破除迷信等活动，提高农民的文化素质，将农民紧密地团结在党的周围。随着大革命的顺利开展，农民协会也得到了不断地发展壮大。例如，“1926年6月，广东、广西、河南、湖北四省区成立了农会，县农会36个、区农会294个，乡农会5023个，农会会员981442人。到1927年6月，江西、湖南两省也成立了省农会，县农会达201个，区农会1102个，乡农会16144个，农会会员增至9153093人。”可见，在毛泽东等人的带领下，农民协会在短短的几年间迅猛发展，农民协会将农民紧密组织起来，这使得工农军紧密的联系起来，在中国共产党的领导下为革命斗争筑起了坚强的后盾。endprint

三、大革命时期毛泽东农民思想政治教育的特征

（一）深远的实践性

毛泽东通过深入农村调查，开展农运，在实践的过程中，落实对农民的思想政治教育工作。毛泽东在湖南、湖北等省份的农民运动讲习所、农民协会对广大农民进行马克思主义的理论教育，提出了在农民革命运动必须重视政治宣传的普及，发动农民群众，开展思想政治教育。“1925年初毛泽东从上海回到湖南，直接领导农民运动，通过各种形式启发和教育农民，培养了一批积极分子，建立了中共韶山支部。1926年湖南农民运动在北伐战争节节胜利的形势下进入了高潮，形成了全国农村大革命的高潮。”毛泽东在1927年领导了湖南农民运动，实地考察了湘潭、湘乡、衡山等县后，发表了《湖南农民运动考察报告》。他讴歌了农民运动所取得的成绩，并将普及政治宣传列入其中，给农民的思想政治教育指明了方向。他充分肯定了政治宣传的必要性，指出“政治宣传的普及乡村”，“使得农民如同每个都进过一下子政治学校一样，收效非常之广而速”。瞿秋白对毛泽东等人从事的农民运动给予了高度赞扬，他还热情地为毛泽东的《湖南农民运动考察报告》作序，号召“中国的革命者都要代表三万万九千万农民说话做事，到战线去奋斗。”毛泽东在实践中不断完善农民思想政治教育工作，将农民运动推向高潮。

（二）鲜明的时代性

毛泽东在大革命时期的农民思想政治教育工作是具有鲜明的时代性。在大革命之前，虽然农民运动也曾出现过，但只是小范围，分散的，无组织领导的活动，因而具有不彻底性。大革命中，随着马克思主义理论传人中国，在共产国际“全部政策的中心问题乃是农民问题”的指示下，毛泽东等一批具有马克思主义理论素养的知识青年，在开展无产阶级革命运动实践中发现，农民是中国无产阶级队伍中不可或缺的革命力量，农民问题被提到了重要位置。毛泽东运用马克思主义的阶级分析法，清楚地认识到只有依靠农民的力量，才能推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治。不断提高农民的政治素养与觉悟，农民的思想政治教育工作达到前所未有的高度。

在大革命的过程中，毛泽东极大的推动农民思想政治教育与中国革命的发展，指明了农民思想政治教育的新方向。首先，毛泽东根据自己丰富的农村生活经验和掌握的农民思想状况，对农民问题进行了透彻分析。其次，结合农民关心的切身利益，通过农民夜校、农讲所、农民协会，运用朴实的语言，向农民宣传马克思主义的无产阶级革命理论，提高农民觉悟，正确反映农民的思想政治诉求，指导农民解决实际问题。最后，毛泽东初步运用马克思主义理论教育，开始创立一系列富有成效的理论与实践方法，形成了毛泽东思想的萌芽。大革命既是马克思主义理论与中国革命相结合的产物，又是发展马克思主义思想政治教育的新阶段。通过开展农民思想政治教育，开辟了马克思主义理论与中国革命相结合的探索道路。

毛泽东在大革命时期研究农民的思想政治教育采用的理论与实践相结合的方法论，对于当前正确处理“三农”问题也是具有非常深远的影响。与农民交友这不仅要有研究农民问题的理论功底，还要深入农村调查、了解百姓疾苦，在感情上与农民打成一片的思想，对于现代化的农村思想政治工作具有特别的指导意义。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东文集[M].北京：人民出版社，1993.

[2]毛泽东.毛泽东选集[M].北京：人民出版社，1991.

[3]刘建军.中国共产党思想政治教育的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2008

[4]张耀灿.中国共产党思想政治教育史论[M].北京：高等教育出版社，2006.endprint