地理综合题答题指导

田丽霞

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-231-02

地理高考中，综合题分值很大，学生在解答时带有盲目性，答案的准确性和完整性较低，能否答好综合题已成为地理高考成败的关键。

一、认真审题，提取信息

1、审题就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意，明确题目要求。2、审题的要领是圈点关键词语，确定答题范围和要求，展开联想建立解题模式。3、怎样审题？

（1）审设问：设问中包含中心词、条件限定词、内容回答词、解答方式词。

例 ：简要说明（解答方式）西南地区（条件限定）水能开发（中心词）的有利因素（内容回答词）。

①中心词---是答案论述的直接对象，是问题的心脏，明确考查的是哪一地理事实或原理，围绕中心词择答题模式。

析：通过分析中心词自身的特点来分析意义

（1）资金、技术密集型→利于产业结构由劳动、资源密集型向资金、技术密集型升级（2）与其他产业联系密切→是综合型产业，有利于带动其他产业的发展（3）属交通部门→促进我国基础设施的改善和发

注意一些易混概念

Δ地形类型与地形区名称

基本地形有5种：平原、高原、山地、丘陵、盆地，而地形区要写具体名称。例如，在答题时，问青藏高原的地形应该答高原，而问地形区应该答青藏高原

Δ农业土地利用类型、农业生产类型、农业地域类型

土地利用类型分耕地（水田和旱地）、草地、林地、滩涂、沼泽、建设用地等， 农业地域类型是指由于动植物的不同地域分布，以及自然条件、社会经济条件的地域差异，世界上形成的在一定地域内的较稳定的、区域性的多种农业地域类型。

农业生产类型按生产对象分类通常分为：种植业、畜牧业、林业、渔业、副业；按投入多少分类为粗放农业（投入少）和密集农业（投入多）；按产品用途分类自给农业（发展中国家）和商品农业（发达国家）。

Δ交通条件与交通位置条件

交通条件是指交通设施状况，有哪些交通运输方式 例：上海交通设施完善，海陆空交通便利，交通位置条件指某地与重要交通线的位置关系和比邻关系

例1：上海位于长江口，长江航运的终点；我国大陆沿海的中间位置；京沪、沪杭铁路交汇

②条件限定词---范围、时间、地点

据此确定答题范围，组织答案要点

例2：近年来荒漠化面积显著增长的原因？

析：实际上是提醒你回答人为原因

例3：石家庄市冬季SO2浓度大的原因

析：来源----取暖燃煤 不易扩散----逆温 不易落下----降雨少

例4：长三角地区近年来在每年夏季电力供应特别紧张，分析主要原因。突破点：考虑夏季的供需矛盾

答案：⑴夏季常有伏旱发生，降水少，发电量减少。⑵空调的使用，农业灌溉机械的使用，使得生活、生产用电量增加，电力负荷加大

③内容回答词----确定答题角度

是影响因素，还是最重要的因素？是自然原因，还是人为原因？是直接原因，还是根本原因？是中心词考查的对象，还是其中的一个方面？

例1：分析西南旱灾的地形因素

析：这里的地形因素包括总体地势、地形特点、特殊地貌、土层厚度

例2.简述热带雨林破坏引发的区域性环境问题

答案：生物多样性减少、水土流失、加剧洪涝灾害等 全球变暖（×）

例3：流域综合开发的地理条件？流域综合开发的内容？流域综合开发的经验？

（1）地理条件：位置、地形、气候、河流、资源等

（2）内容：开发资源、保护环境

（3）经验：（必修3）p50

④解答方式词

A.描述与分析

例1：描述巴拉圭河与巴拉那河的水文特征， 分析巴拉圭河与巴拉那河的水文特征

B.比较类的要分别作答，并注意比较的对象、要求（同、不同）、角度。

例：叙利亚沿北纬35度自西向东，冬季降水量的分布特点与原因。

答案：①特点：自西向东减少。

②原因：西临地中海，冬季盛行西风，气流遇山地阻挡抬升，易形成地形雨（4分）；气流越过山地后，下沉增温降水减少（2分）；东部广大地区位居内陆，距海较远，降水稀少（4分）

C.判断类的要先回答判断的结果，再回答理由

D.评价类、影响类、条件类的要从正反两方面入手

例：分析巴黎盆地的自然条件对粮食生产的影响

⑵审图文材料，提取有效信息

①区域图：比例尺、方向、图例、经纬线、

海陆轮廓、河流的水系形状、流向及支流分布、山 地、湖泊、等值线及图例标注的其他地理事物。

②等值线图：

关注等值距、等值线的数值大小及变化等值线的走向、疏密变化、局部闭合，若走向不一致时要分段描述

③坐标图、剖面图----关注纵横坐标 的名称、数值、曲线或折线的变化趋势、最大值与最小值的分析。例：线的递减段表示纵横坐标要素之间呈负相关，斜率大的一般变幅大。三角坐标图要注意坐标原点的位置。多要素组合的坐标图，要看清各条线的含义。

④饼状图、扇形图、结构图注意备注信息、各要素比例的大小及变化、极大值、极小值的分析、整体结构特点并能对结构是否合理进行评价。

⑶审分值：目的是明白采分点的分布

二、构建联系

⑴问题与信息间的联系

“论从文（图、表）出”，找出材料与设问的连接点，阅读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。读材料是要处处想着设问，把设问放到材料中去读，从材料中找出设问的突破口，用原理对材料进行加工，得出答案。

例：材料：龙卷风多发与其所处的地理位置和地形有关。每年春季，当来自落基山脉的干冷空气经过这一走廊时，与来自墨西哥湾的潮湿暖空气相遇，龙卷风便如期而至。

问题：分析“龙卷风走廊”龙卷风多发的主要原因。

答案：这里位于---以东，---以西，南临--，为地势相对较低的大平原，南北气流畅通无阻，---与----相遇，产生上升气流。

⑵材料、问题与所学知识的联系

①重视知识迁移：材料与问题无论以哪种新情景、新面孔出现，仍旧与所学知识有不可分割的联系，总能找到知识的对应点。把材料、问题与教材原理或规律对照，就可以明确解题方向。例：简析购物网在北京、上海等城市的网络店铺数量大的原因。 知识链接---商业中心的区位

三、规范作答

1、规范作答的宗旨是切中要点、术语准确、条理分明。

2、规范作答的标准是：①段落化、序号化。②先主后次、先自然后人为、先内因后外因 ③书写整洁，没有错别字，不留空缺例：冲积平原≠冲击平原， 年际变化≠年季变化， 补给水源≠补集水源

3、表述要求：一语中的，条理分明；文字简明，切忌泛泛；因果对应，推理自然；运用术语，表述规范。