浅谈中考语文总复习方法

陈珊珊

摘 要：本文先向读者论述了中考语文总复习的重要性，然后再一一阐述了总复习的七个具体的复习方法。

关键词：总复习方法；考点；创新性思维；系统梳理；归纳总结

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-211-01

中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业与升学考试的冲刺阶段。在初中语文教学中，中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习的效果如何，至关重要。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，如何进行全面深入的复习，提高复习效率，以便在中考中取得优异的成绩，已成为大家积极思考与探索的问题。近年来，中考语文命题遵循的是 “ 重视积累 ， 突出读写 ，着眼运用 ， 鼓励创新”的思路 ， 这个命题思路体现了近年来全国语文中考改革的精神 ， 符合新教学大纲的要求。进入总复习阶段 ， 要提高语文学科复习的效率 ，应当从语文学科的特点出发 ， 针对本校学生的实际情况 ， 采取恰当的复习策略和方法 ， 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 ， 着眼于运用能力的提高，发展自己的创造性思维。随着近几年教育理念的不断发展，考查素质与能力已成为中考语文命题者的共识。那么，在复习中应如何应对这一发展与变化呢？这就需要我们制定一个科学、有效的复习计划并掌握一定的复习技巧。下面，我就将我这几年来的一些体会和做法与大家做个交流。

一、大胆取舍，详略得当。

在复习的过程中，要注意常考点的复习，常考点也可以说是必考点，比如字词拼音、病句修改、修辞手法、名篇名句默写、文言文阅读等等，对于这些常考点可以进行专项复习。在复习名篇名句默写时，可以根据实际情况缩小复习范围，重点背诵有内涵、有价值、常考的名句。文言文阅读则要根据已定的范围进行复习，重点落实字、词、句的翻译，把握文章内容，领悟思想内涵，以上几个方面内容的复习应从课本入手，打好基础。对于年年都有可能发生变化的考点，比如概括语段、提炼信息、选词填空、仿写、简析图表、口语交际等，我们只要做到对各种题型有所了解，掌握一定的解题规律与技巧即可，不必对各类题型都作细化的训练。

二、举一反三，触类旁通。

在复习阶段，要有“一道题即是一类题”的概念，把所做的每一道题都当作是某一类题型认真去做、去分析，归纳总结出书写快捷而又准确的解题规律。比如八大修辞手法中的比喻，它的作用是生动、形象，我们在做题过程中可以将这个作用套入，然后再联系上下文展开答题，再比如做仿写题时，我们在与答案对照时，不难发现这类题型的解题规律，即“三个一致”：句式一致、句意一致、句情一致。掌握了类型题的答题规律与技巧，真正做到举一反三，触类旁通，在考场上也就能临场不惊，应对自如。

三、归纳整合，建库归档。

总复习就是以巩固已学过的语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练，提高应用、迁移知识以解决问题的能力为目的，因此，在复习阶段应逐一将所学过的知识加以整合、归档，梳理知识网络，整理出清晰的知识结构图。比如，在文言文部分，可以整理出通假字表格、文言实词、虚词的一词多义图表，以便于比较记忆。当遇到此种题目时，就可以先搞清楚题目考查的是哪一类型的 知识，然后及时调动自己的知识储备来解答问题。在识记这些内容的时候我们可以采用一些提高识记效果的方法，比如：分割切块，化整为零，定期检查，强化落实等等。

四、紧抓基础，规范训练。

近几年的语文中考题，在题目的设计上，大多以简答题为主，特别是现代文阅读部分，多以主观题为主，注重考查学生的整体感知，在答案的设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出自己独特的感受、体验和理解，然而在答题的过程中，许多学生并不是解答不了问题，而是答题不规范造成失分，因此，在最后阶段要加强对答题规范的训练，训练过程中务必注意以下几点：1、准确审题，答案一定答其所问；2、充分把握命题者的出题意图和要求，抓住要点答题，细心作题.答案力求全面完整；3、用心推敲答案，写出自己的真实感受与体验，答题语言要力求言简意赅、准确流畅。

五、强化能力，限时定量。

很多学生在做阅读部分时，都不注意把握时间，最后导致作文时间紧迫，只能草草收尾，作文的得分也就比较不理想了。阅读部分的复习 ， 关键是要掌握阅读的程序性知识 ， 学会阅读的基本思路和方法 ， 即从整体到局部再到整体的阅读途径和方式。在阅读训练中 ， 要努力做到五个 “准确 ”， 即准确理解词的语境义 ， 准确把握有关代词所指代的内容 ， 准确划分层次 ， 准确领会重要语句的含义 ，准确归纳中心内容及写法特点。

针对这些情况，在总复习阶段阅读部分（包括文言文阅读）可以进行限时定量训练，训练过程中引导学生注意把握好阅读速度，抓住文中的重要词句来感知文章的内容.适时采用精读与略读相结合，力求每篇阅读在限定的时间内做出完整的答案，这样一来，既进行了实战演练，又强化了自己的应试能力。

六、精练多思，讲求实效。

总复习阶段的时间是非常宝贵的，一定要科学合理地安排。适当地做一些练习，考查一下阶段复习的效果是可以的，但必须精选试题，要避免沉湎于“题海”之中，另外，练习做完后，应对照参考答案进行详细地分析，思考总结错误的原因，以免下次再出现类似的错误。在这个过程中，要本着“三个层面”即梳理、巩固和突破，具体地说，就是要针对试题内容进行梳理、巩固，多思考，多分析，力求自我表现突破。

七、分析比较，加深记忆。

在复习过程中通过具体的分析比较，不但可以加深学生对所复习内容的理解，加速学生对其内容的记忆，而且可以引发学生丰富的联想，活跃学生的横向思维，从而培养学生的分析辩别能力及提高其鉴赏、写作的水平，进而提高做题的速度及答题的准确率。

不论是语法或修辞方法的复习指导，还是文言文的字、词及思想内容等方面的复习指导，都可以本着“有比较才有鉴别”的原则，通过分析比较教学，引导学生“同中求异，异中求同”，力争在较短的时间内了解、掌握这些方面的知识。

语文的学习，的确非一日之功，它重在平时的积累和领悟。但是，如果我们能立足于语文学科的特点，遵循语文的学习规律，改进复习方法，掌握一定的复习技巧，从而完成自己的复习目标，达到自己预期的复习效果。