中考作文复习指导与训练

向静

摘 要：要想中考语文考出好的成绩，考出高分，就必须在作文训练上下大力气，下足功夫。中考作文总复习也有一个抓重点和难点的问题。重点就是记叙文，难点就是议论文，要想方设法辅导学生写好写人叙事、想法增加学生所掌握的材料，想法训练学生思维的灵活性。

关键词：中考作文；指导；训练

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-193-02

写作是中考语文中赋分比例最大的考察内容，可以说，能否写好作文很大程度上，决定着中考语文成绩的高低。中考语文成绩优异的同学，往往都是在作文上拿到高分的，相分，作文成绩较差的同学，中考语文成绩都不会很高。由此可见，写好作文是提高中考语文成绩的关键。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。

一、题型和审题训练

其主要任务，是介绍、剖析各类考场作文题型的特点、基本样式和变式，让考生熟悉、了解各种题型，以便在考场上应对自如。题型和审题训练的主要内容，除了对命题作文、半命题作文、自由命题作文、无命题作文、材料作文、条件作文、看图作文、想象作文等类型作文的基本题型进行训练以外，还要对考生进行中考作文的活题和难题题型的训练。

如，很有必要对学生进行如下类型的中考作文“活”题的适应性训练：

1、划范围式无命题作文

如题：每个人都有自己的爱好，请你以艾华同学的名义给朋友写一封信，介绍自己的一种爱好。

文题只划出了“个人爱好”这个范围，让考生人人都能写自己在“爱好”方面的特别之处，每个考生都绝对有内容可写。此类文题虽然要求宽松，但审题中却不可粗心大意，题中“写一封信”、“介绍一种爱好”等限定性内容绝对不能忽略。

2、限条件式自由拟题作文

①题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词。如：我的第一位老师，我第一次看彩电，得第一名的是我，我家第一次旅游，等等。②写一篇600字左右的文章。

出题者要求考生自由拟题，同时限定文题中必含“我”、“第一”两个词。由于没有其它条件的限制，所以取材立意也宽泛而自由。面对此种题型，考生要在命题上反复斟酌，认真比较，一定不要写到中途又换题目。

3、选择式自由拟题作文

题：①从你初中三年的生活选取材料，写一篇记叙文，写出当代中学生积极向上的志趣。②就能促使你健康成长或影响你健康成长的某件事，写一篇一事一议的议论文。

要求任选上述一种文体，题目自拟。

文题从三个方面给考生提供了便利。第一，两题选一；第二，题目自定；第三，取材自由。

整个文题非常灵活。但以上三个“便利”，同时也是三种干扰因素，所以考生要冷静、耐心，以较快的速度入题。

4、多种限制式半命题作文

题：我懂得了 。这个题有7个限制：①先将题目补充完整，然后再写作文，②从“母爱”“父爱”“老师的爱”三个词语中任选一个，填到题目的横线上。不得选填其他词语，否则得零分，③要准确理解题目含义，按题目要求作文，④以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式，⑤文中不得暴露自己所在地区和学校，否则得零分，⑥不少于600字，⑦书写工整，卷面整洁。

这种题限制诸多，危机四伏，还带有屡屡的警告，因此考生大意不得。

5、一材多体组合式作文

题：星期六下午大扫除，一班的卫生区在厕所附近。王强说气味不好，有害健康，抱着篮球跑了；范花穿着新裙子，站在远处不动，张冬宣称他在家从不扫地倒垃圾……李芳一声不吭，和另外几个同学把卫生区扫完了。①根据上面材料，发挥想象，描写几个人的神态、语言、动作，构成一个场面。字数200字左右。②根据这则材料，选定一个中心，写一篇小评论。题目自拟，500字左右。

此类题“运动量”很大，要阅读材料，要设想场面，要提炼中心，还要拟文题。由于设计灵活，在内容取舍上让考生颇费斟酌。解题的关键是熟读材料，按要求一篇一篇地完成作文。

二、素材训练

它的主要任务，是为学生积累丰富的素材，训练学生掌握分析、运用材料的技巧，让学生在考场作文的困难局面面前从容自如地选用材料，提高考场作文的质量。其训练的主要内容有：

1、积累材料的训练

指导学生收集如下方面的材料：（1）、学生自身的材料，包括“我”、“我与学校”、“我与家庭”、“我与社会”四大方面具有“闪光点”、“美点”、“感点”性质的精彩片断，有20例左右，便能应对写自己、写他人的记叙文选材的需要。

（2）、供引用的材料。主要是与青少年特别是初中生生活、学习、思想修养、世界观形成有关的真人真事、名言、警句、诗词、例证。

（3）、供借鉴用的材料。主要是记叙文、议论文、说明文的短小精美的范文，各找10篇左右，仔细阅读、分析、揣摩、领悟，吸收其构思、表达的技巧。如果每位同学都如此，便可避免由于死背范文而产生的考场作文雷同的现象。

2、选择材料的训练

这种训练要分文体进行：（1）、记叙文的选材训练。主要方式是针对一组一组内容相近的文题，斟酌、考虑选用怎样的材料进行铺叙，以锻炼驾驭材料的能力。

（2）、议论文的用材训练，主要方式是针对论文题目或论点进行选用材料的训练。包括两个方面的内容：①如何选用支撑论点的材料，②如何对支撑论点的材料进行表述。

（3）、说明文的读材训练。常用的方法是提供一组材料，要求找出某个方面的材料，然后进行作文。进行这方面的训练，主要是培养考生迅速筛选、搜寻有用信息的能力。

（4）文体不限作文的析材训练。常用的方法是从历年中考作文题中撷取典型的故事材料、事例材料、诗歌材料等等，进行有的放矢的阅读、分析、理解训练。

3、运用素材的训练

要从难到易分层次进行安排：

（1）、训练学生从单一角度运用材料。这是较低层次的训练，要求将材料用好、用准、用实。

（2）、训练学生多角度地运用材料。这是较高层次的训练。目的是培养同学们多方位、多角度思考的习惯，训练思维的敏锐和选材时的变通能力。此时要求将材料用活、用巧。

运用素材的训练，在兼顾记叙、说明的同时，特别讲求议论文运用材料的训练。

要抓好落实各个训练点，老师必须认真地做好“备课”这个关键的环节。具体来说要做到：每一个“点”的复习，都应该有细节指导落实得非常具体的教案。每一个“点”的复习，都应该有丰富的教学资料，做到了这些，同学们就一定能在中考中打个漂亮的作文翻身仗。