如何做好中职生心目中的班主任

摘 要：中职学生学习基础差、综合素质低，各种不良习惯集一身，他们给教师的第一印象几乎都是这样的。然而在他们身上仍旧可以发现许多闪光点，作为教师尤其是班主任应改变这一看法，采用多种教学方法，为中职生创建学习的环境，从根本上改变学生的不良风气，从而培养出一批有素质的中职生。

关键词：中职生；班主任；素质

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-021-01

中职学生大多是初中没毕业的学生，相对而言，他们的学习基础较差，各方面的素质也较其他学生低，同时还存在这样那样的习惯问题，如：抽烟喝酒、打架斗殴、上网玩游戏等。而针对中职生的这些问题若不加以管理，会使得学生误入歧途，从而给社会带来危害。而教育好中职生是一项艰巨而长期的任务，这个重担就落在了中职生班主任身上，那么具体该怎么做呢？结合教学经验我浅谈以下几点：

一、创造良好的“第一印象”，是做好班主任的前提

在新生入学后班主任首先要给学生一个好的印象，我的做法是给新生写一封信，信的内容如下：

XX同学：

你好！

从今天起，我们就是好朋友了！

这世上那么多的学生和老师，我们能够遇到，是不是缘分呢？

第一次见到新朋友，我把我早已准备好的礼物送给你—一句话和一个愿望。“让人们因我的存在而感到幸福！”（请你在心里默念一遍）做一个这样的人吧：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……我希望在我们的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱，成员之间互相帮助、互相友爱，谁也离不开谁：每一个人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。

最后，我还有一个愿望：我希望三年后你离开我的时候，会这样说：“我幸运，因为我在高职遇到了贾老师！”请相信，我会为我这个愿望而不懈努力！

你真挚的朋友：贾晓燕

2012年8月30日

作为班主任，我应该也必须让学生明白，“让人们因我的存在而感到幸福”绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。

二、搞好班级的日常管理工作，抓好每一个细节

班级内的各项工作需要班主任费心安排，这时候班主任就应该用心，有耐心，将班内的每一个细节都处理好，从而使得学生也能够在井井有条的环境下学会处理各项事务。具体做法主要包括以下几点：

1、班委干部的确立采用学生自荐、民主选举的形式。要相信绝大多数学生是有着为集体服务的欲望的，只要老师引导得当，许多学生都会跃跃欲试。让他们认识到，当班干部不是少数人的特权，而是所有人的义务，每一位同学都有机会担任班委干部。

2、安排学生的座位，对班主任来说也很重要，我排座位的原则是：尊重学生、利于学习、小组固定、每周轮换。“尊重学生”就是尽可能满足学生的愿望。“利于学习”，就是排座位要考虑成绩搭配，让不同基础的学生坐在一起。“小组固定”，意思是前后四人或六人就是一个整体，小组内部可以互相调整。“小组轮换”，是说每个星期全班都要以小组为单位变换一次座位，这样既体现了公平公正，又有助于提高学生的学习效率。

3、主题班会的重要意义是不言而喻的。组织主题班会至少要注意这样几点：第一，通过多种形式了解学生的兴奋点，确定班会主题。第二，班会的内容尽可能紧扣学生实际，避免“空对空”。第三，形式上尽可能活泼，尽量不要教师一个人说，而让大家都参与。第四，尽量争取能将主题班会与学科教学相统一。

例如，在离中职生高考还有100天的时候，我们班很多学生无论是学习上还是心理上都存在很多困惑，无形中自己给自己施加压力，针对这样的现状，我准备了一节《心态决定成败》的主题班会。

首先，我给同学们讲了一个小故事：一个秀才在科举考试前一天晚上，做了两个梦，一个是在墙上种白菜，一个是在雨里，他打着伞又穿着斗笠。早晨他连忙找解梦的问，解梦者说，你还考生呀，墙上种白菜那不是没法种吗？雨里穿着斗笠带着伞那不是白费事吗？回家吧！听罢，他就回旅馆收拾行李准备回家，旅店老板看了奇怪就问怎么回事，他如是说了一遍，老板听了笑着说：“你怎么不来问我，我也会解梦。墙上种白菜那不是高种吗？穿着斗笠打着伞那不是有备无患吗？你去考吧，肯定高种。”秀才听了觉得有理，他便去考试了，结果，他中了个探花。

接着，我就以这个故事让大家展开讨论，学生们积极发言。大部分都认为心态是很重要的。最后我提出问题让大家回答：在考试中，你遇到了不会做的题目时，你会怎么想呢？同学们争着回答，大部分学生认为，当遇到困难的时候，不应该暗自哀怨，而应尽力通过各种途径，寻求解决问题的办法。

4、生动有趣的活动，是让班级迅速形成凝聚力的途径之一。所以，班主任要善于组织班级活动，活动内容要符合学生实际，凸显趣味性。要全员参与，不要搞成少数几个学生的表演。通过学生的集体参与，学生间可就某一问题展开讨论与交流，使学生在交流探讨中增长知识。

三、走进中职生的心灵，做学生爱戴的班主任

教育是心灵的艺术。苏霍姆林斯基曾这样谆谆告诫教育者：“请记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”比如“批评”，富有智慧教师，哪怕是在学生犯了错误的时候，也能够找到学生可以鼓励和表扬的地方，巧妙地将批评转化为表扬，从而达到触动学生心灵教育学生的目的。班主任应走进中职生的心里，给予他们更多的照顾与关心，使他们对班主任产生尊敬，从而努力学习。

总之，作为中职生的班主任应针对中职生的各种特点，走进学生的心里，采取多种教学方法，使学生能够从根本上改变以前的不良习惯，成为学习成绩好，素质高的中职生。