社区健康教育及护理在糖尿病患者护理中的应用

张 娴

（南京市玄武区锁金村社区卫生服务中心，江苏南京210042）

社区健康教育及护理在糖尿病患者护理中的应用

张 娴

（南京市玄武区锁金村社区卫生服务中心，江苏南京210042）

目的：分析社区健康教育及护理在糖尿病患者护理中的应用效果。方法：选取2012年11月～2014年11月收治的糖尿病患者80例为研究对象，随机将其分为对照组与观察组，对照组给予常规护理，观察组给予社区健康教育及护理，比较分析两组临床护理效果。结果：观察组总有效率为97.78%，对照组为88.89%，差异有统计学意义。结论：给予糖尿病患者社区健康教育及护理，能有效提高临床护理效果，有临床推广价值。

社区健康教育；护理；糖尿病；临床应用效果

糖尿病，简称DM，属于一种临床常见病。此病的病因一般有两种，一种为遗传因素，另一种为环境因素。糖尿病患者临床表现为多饮多食多尿，体型偏瘦，或浑身无力，体型偏胖［1］。患上此病的患者一般需要终身治疗，身体与心理承受了很大的压力。因此，为患者提供高质量的护理对患者非常重要，本文主要探讨社区健康教育及护理在糖尿病患者护理中的应用效果，总结护理经验，其基本情况如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：研究选取对象为2012年11月～2014年11月来我院诊治的糖尿病患者80例，所有患者均符合糖尿病的临床诊断标准。将其随机分为两组，每组患者各40例，其中观察组男23例，女17例，年龄在52～80岁，平均年龄（65.5±2.8）岁；对照组男24例，女16例，年龄在50～82岁，平均年龄（64.3±1.9）岁。比较两组患者基本资料（性别、年龄等），差异不显著（P＞0.05），无统计学意义，具有可比性。

1.2 护理方法：对照组采取常规护理措施，包括对患者进行定时巡视、口头叮嘱、用药指导与知识宣教。观察组采取社区健康教育及护理措施，具体方法为：

1.2.1 社区教育：护理人员应定期在社区举办一次与糖尿病相关的知识讲座，让患者对糖尿病更加了解，并学会在生活中进行自我护理，注意生活习惯，保证生命质量。对患者的家属进行口头叮嘱，要求家属配合患者进行日常护理。

1.2.2 饮食指导：医护人员应给予患者含糖量低的食物，并为其制定科学饮食计划，引导、帮助其正确饮食，糖尿病患者应该遵循少食多餐的原则［2］，进食时不宜多吃米饭，护理人员要多加注意，帮助患者养成良好的进食习惯。

1.2.3 心理护理：护理人员应用鼓励性、安慰性语言与患者进行沟通，密切关注其心理状况，真诚倾听其身心感受，并针对糖尿病患者进行心理疏导，帮助其排解消极情绪，保持积极乐观的生活态度。

1.2.4 用药护理：糖尿病患者的治疗大多都要用药，最常用的是胰岛素。护理人员在进行护理工作时，要对患者进行药物干预。在用药之前，医护人员应与患者进行沟通，说明药的价格、疗效等。并叮嘱患者按时、按量服药，不能不听医生的建议，随便用药。

1.2.5 运动护理：糖尿病患者应进行适量运动，以保持身体机能。因此，护理人员应陪伴患者进行室内或者室外运动，但禁止患者过度运动，以免发生意外。

1.3 评定标准：护理效果判定：按照我院相关标准，护理效果评为显效、有效、无效。患者病情有明显改善，临床症状明显减轻，血糖正常为显效；患者的病情好转，临床症状得到控制，血糖明显下降为有效；患者的病情并无好转，临床症状明显，血糖没有降低为无效。总有效率＝（显效例数＋有效例数）／总例数×100%。

1.4 统计学方法：统计相关数据，采用统计学软件SPSS19.0处理数据，两组数据的组间差距用χ2检验。P＞0.05表示对比结果差异不显著，无统计学意义，P＜0.05表示对比差异显著，有统计学意义。

2 结果

两组护理效果对比，观察组显效26例，对照组10例，观察组比对照组多6例；观察组有效13例，对照组10例，观察组比对照组多3例；观察组无效仅1例，对照组10例，观察组比对照组少9例。两组总有效率相比，观察组为97.5%，对照组75.0%，观察组比对照组高22.5%。比较两组护理效果统计数据，差异显著，有统计学意义（χ2＝19.3426，P＜0.05），详情见表1。

表1 两组糖尿病患者护理效果对比［例数（%）］

3 讨论

近年来，糖尿病在我国的发病率越来越高，糖尿病的代表性特征就是患者的血糖偏高，高血糖对患者身体的伤害很大，如果不及时加以控制会对患者的生命安全造成威胁。糖尿病是一种终身性的慢性疾病，患者一旦患上此病，完全治愈的机率非常小，并很有可能引发别的并发症［3］。因此，对糖尿患者进行社区健康教育及护理非常有必要，护理内容主要包括社区教育、饮食指导、心理护理、用药护理、运动护理，护士需对患者日常生活进行精心护理，控制患者的病情。

本研究中，给予对照组患者常规护理，给予观察组患者社区健康教育及护理，对比结果发现，对照组总效率为75.0%，明显低于观察组97.5%，差异有统计学意义（χ2＝19.3426，P＜0.05）。

综上所述，给予糖尿病患者社区健康教育及护理，有利于提高临床有效性，值得临床推广使用。

［1］李燕玲，唐蕾.护理志愿者参与型模式在社区2型糖尿病患者健康教育中应用的效果研究［J］.护理学报，2012，17（4）：9-11.

［2］张友爱.临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果观察［J］.齐鲁护理杂志，2013，18（7）：27-28.

［3］任春菊，郑娜冬，梁梅莲.临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果观察［J］.中国伤残医学，2013，20（6）：410-411.

R473.5

B

1002-2376（2015）10-0160-01

2015-08-03