英语阅读教学方法与中考题型之间的关系分析

郦菊红

【摘 要】阅读是英语教学的重中之重。在各类考试中，阅读理解所占的分数比值也越来越重。所以我们尤其要注重对学生阅读能力的培养，分析英语阅读教学方法与中考英语题型关系，本文尝试作一番探讨。

【关键词】英语阅读；中考英语；关系分析

在英语教学中，阅读是教学的重中之重。在各类考试中，阅读理解所占的分数比值也越来越重。这使得教师在日常教学过程中，尤其要注重对学生阅读能力的培养，分析英语阅读教学方法与中考英语题型关系。

随着社会的发展，我国对英语教学重视程度越来越高。听说读写一直以来都是英语教学重点培养的技能。作为教师，在日常教学中，务必要注重对学生阅读技能的训练和培养，要极力提升学生的阅读能力。在教学方面也进行了探究，总结出了一些有效的经验和方法。

一、初中英语阅读方法

1.整体阅读方法。作者不论是在构思还是在写作过程中，都需要有一个明确的主题，表达也是围绕主题进行。文章在取材过程中都是根据主题来确定的。因此，对文章主题的把握，就是把握了文章中心思想。在教学过程中，教师要善于分析中心思想，抓住中心，让学生从整体上去把握文章和理解文章。另外，教师要注意培养学生发散性思维，学生在阅读中真正做到有所收获，实现收放自如。着手主要方法是让学生在规定时间内完成阅读。

2.背景知识介绍方法。语言学习理解过程中，其实就是对一种文化的理解过程。众所周知，英语并不是封闭的文化，它是开放性的文化。不同的文化背景再现，需要人们有着不同的内心体验以及感受。因此，英语教学过程中，不是一种模糊中英语言之过程，而是一种挖掘内在文化之过程，使得文化的表现更加清晰。一般而言，新教材涉及的题材比较广泛，选择的题材也具有代表性，能够真实的反应出英语国家的实际文化。教师借助背景知识教学，不仅可以帮助学生更好的掌握阅读文章，而且在教学过程中渗透了新思想，有利于培养学生良好情操，培养学生良好文化素养。学习过程中还体现了情商和智商并重效果。

3.语言和句型讲解法。初中学生学习英语阶段，一般是英语的初级阶段，阅读教学过程中，更注重对阅读能力的培养和英语文化感知。但是在实际教学中，不难发现有大量的难句分析、语法解析以及法规等等。教师教学过程中，要注意对句型的把握，要有重点、有选择的进行分析和讲解，帮助学生清理阅读障碍。

4.短语句型练习法。当学生阅读一篇比较长的阅读文章时，英语基础比较差的学生，在规定时间内完成阅读是有一定难度的。当完成了阅读之后还需要分享阅读心得。这对基础比较差的学生而言，难度更是加大。面对该问题，教师可以这样处理：将阅读文章中较新句型，固定搭配以及短语，选择大概20到30个，将其基于幻灯片的形式，加之同义句、短语方式呈现出来。要求学生在阅读过程中，一旦发现对应的短语就将其勾画出来，加以背诵记忆。这样的教学方法不仅可以帮助学生快速理解文章，还可以使得不同英语基础的学生在有限时间内获得学习收获。文章的综合赏析，在进行文章赏析时，一般因为文章体裁和题材差异较大，因此赏析分析对象也不尽相同。举个例子：有些文章写作手法不一样，那么就需要从写作手法去分析，有些文章比较注重思想感情，有些文章还注重语言风格等等。因此，可以从不同的层次去进行综合分析，对阅读文章有更高的理解。当学生掌握了欣赏文章，明确了写作方式以及修辞手法，就可以掌握文章的灵魂，掌握更高的阅读技能。教师善于引导学生分析文章中的写作手法，来着重文章存在的共同点和差异，理解文章为何使用该手法。在修辞技巧上，可以使用暗语或者明喻的手法，引导学生去理解整片文章。

二、阅读教学与中考试卷中题型的关系

1.阅读理解。在中考试题中，一般的阅读篇数都在三篇内，大概是15道小题，分数是25-30分，占总分的百分之二十。教师在进行文章讲解之前，要求学生要将文章阅读两遍，第一遍最好是速度，使用几分钟时间快速去阅读。第二遍阅读使用5分钟到7分钟的时间进行仔细阅读，而且可以回答教师提出的问题。当教师讲解完成以后，可以进行测题理解。在考试过程中，学生要找出阅读的中心思想，带着问题去寻找细节题，就可以完成阅读习题解答。

2.单项选择与完形填空。教师可以将单项选择理解作为特殊习题对待，其实可以将单项选择看成是完形填空的浓缩，而完形填空扩展了单项选择。它们之间的语境差别比较小，在解答习题时都要求语法要正确，符合语境。而这些知识就是在教学过程中要注意强调的。因此，教师在进行过程中，要注重对常规知识的积累，要多培养学生，培养学生的语感，这样就可以较好的完成习题。

3.任务型阅读。此题10个空，20分，每题的分值2分，等同于阅读理解。不论是在平时考试还是在中考中，这个题型失分率都比较高。主要是学生没有完整、准确地理解文章，没有准确地掌握文章大意，又没有较好的语感同时知识面狭窄而造成的。教师在教学过程中，就要要求学生平时多积累，在生活中做个有耐心的人。在实际阅读中，要顾及到下文，在平时的练习中要注重语法现象的分析，这样就可以在平日里做好知识积累。阅读教学过程中，能够加强学生对语感的锻炼，加强学生的听、读能力，在日常生活中要注重对知识的积累，促使一些难点能在阅读时迎刃而解。

总之，阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，学生的英语能力在很大程度上取决于学生的阅读能力。在今后教学过程中要想有效提升教学效率就必须要高度重视阅读教学。