高三化学复习中提高复习效率的探索与实践

钮庆丰

摘 要：近几年来，化学高考无论在内容或形式上都在不断地改革，改革使考试更有利教学、有利于学生科学素养的提高。因此，教师的教育观念也必须有较大的转变，即在教学中要重视教育质量，在不增加学生课业负担的前提下，如何提高高三化学复习教学效率，已成为摆在高中化学教师面前的一个首要问题。

关键词：高三；化学复习；复习效率

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-081-01

为了提高高三化学复习效率，在高三化学的复习过程中，我主要从以下几方面进行了尝试：

一、在复习中激发学生学习的积极性和主动性

教师的教是为了学生的学。这句话对于复习教学更显重要。因为当今的化学高考已从知识型逐步过渡到知识——能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。因此，旨在组织学生迎战高考的化学复习教学，就应更加重视在落实化学双基的基础上，以知识为载体，提高学生的能力，增强他们的素质。在具体教学过程中发挥学生的主体作用，让他们成为学习的主角，激励他们在学习进程里发挥主动精神，是解决提高复习效率的首要问题。而激励学生在学习进程里发挥主动精神，是提高复习效率的重中之重。在解决这一问题时，在教学中我采取了以下措施：首先，在第一轮复习阶段的教学中，充分运用化学实验这一手段来调动学生学习化学的积极性。因为，化学教学中，学生的主要动手活动就是化学实验，因此，化学实验是激发学生的好奇心和求知欲的重要手段。产生了浓厚的兴趣和好奇心，使得学生自愿地加入探索问题，发现问题，解决问题的教学活动中来。所以，将一些试题中的问题以实验的形式展示在学生面前，进而进一步的实验探索，验证教师所传授的知识或发现解决新的问题，可以大大激发学生的求知欲。其次，要充分应用多媒体电化教学。多媒体作为一种教学手段，其中心任务是为教学目标服务。其要紧扣教学目标，结合学生的实际，教师的实际和教学的实际。在这些前提下，充分发挥多媒体电脑灵活、方便、高效、图文、音像、动画的特点，突出实验功能，教师的主导作用，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。再次，在第一轮复习的训练阶段，在例题中要经常性地穿插一些能启迪思维的阶梯式练习题，鼓励学生面对这些在化学之树上结得稍高一些的果子，踮踮脚，跳一跳，把它摘下来，不要胆怯，更不要自暴自弃。开始时，可能多数学生无所适从，教师应先做适当提示，激励他们挖掘潜能，开辟思路。渐渐地多数人习惯了，发展到后来，一般学生提高了兴趣和信心，面对能力题会表现出跃跃欲试的局面，学习的积极性和主动性自然而然地得到了提升。

二、、把高考观始终融合在高三化学复习过程中

对于教师来说，有利于在复习教学中紧紧把握住学科复习的范围、深度和重难点，根据高考要求，按识记、理解、分析、应用和综合各个不同层次的知、能要求组织复习活动，提高备考的质量。对于学生来说，能增强迎考的紧迫感，激发备考的信心和斗志，根据高考的要求从知识、能力和熟悉高考题型题量、提高做题速度等方面，做好适应性的准备。

三、加强学生复习中的学法指导

陶行知先生说过：“我认为最好的先生不是教书，而是教学生会学。”作为教师，不仅要把知识传授给学生，还要教给学生科学的方法。只有教给学生科学的方法，才能使学生有获取知识的能力而终生受益。因此，在教学过程中，教师要注重学习方法的指导，不仅把学生领进知识的大门，更重要的是把打开知识大门的钥匙教给学生，使学生既学会教师传授的知识，又会学教师没有教给的知识。因此，对学生进行化学学习方法的指导，让学生真正成为学习化学的主人，才能实现以教师为主导，以学生为主体的教学过程。因此，在复习过程中，我十分注重培养学生的复习课学习方法，要求学生在做到以下几点： 第一，要根据老师的进度制订相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。

第二，找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如目录回忆法，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象时，立刻翻到该页仔细阅读。

第三，查缺补漏。利用以前的练习本、试卷，把不懂之处、易错处、常错处、常考处一一总结归纳，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。化学方程式内容多，要花大力气才能记住。可将一些常见的都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。

第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易时还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。

第五，要勤于动手，避免纸上谈兵。复习的内容都是以前学过的，一般在脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单，看到那个知识点，认为已经掌握了，于是飞快地跳过去。殊不知，许多东西看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。

总之，在高三化学复习教学中，一定要注重从学生实际出发，充分调动学生学习的积极性和主动性，变学生的“要我学”为“我要学”、“我会学”，则化学复习必能取得事半功倍的效果，复习效率自然可以得到最大限度的提升。