中学生阅读材料探究

舒家元+朱仁英

近几年来，不少普通中学对学生实行了封闭式管理，在这种管理模式下，学生没有自由支配的空间，阅读严重缺失，精神生活贫乏。近期通过对万名中学生心理健康进行调查，发现心理脆弱、孤僻、自私、狭隘、冷漠等心理异常的孩子占32%。伴随着这些心理问题的发生，孩子就会出现网瘾、叛逆、早恋、厌学、孤僻等成长问题。怎样引导学生快乐生活，健康成长，做到“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心”，怎样使学生具有开阔的视野、博大的胸怀，培养和形成健全的人生观，是教育工作者面临的一件大事。而学生读“什么样”的书，对“阅读材料”的选择与研究更是摆在封闭式学校管理者面前的一个重要课题。

笔者尝试从以下五个方面对普通中学生的阅读材料进行探究。

一、选择名著，及时“补钙”，增强学生的人文素养。

文学名著是我们了解过去了解历史的明镜，文学名著经过岁月沧桑而依然闪烁夺目，饱受风吹雨打而依然风韵犹存，似陈年佳酿，愈久愈纯;又如翡翠明珠，百代流传。它是人类丰富的精神食粮，是人类文化和思想的精华，是人类文明的宝贵财富，阅读名著就如与名人对话一样，它可以健全我们的人格，陶冶我们的情操，增长我们的见识，开拓我们的胸襟。我们应该倡导和指导学生进行名著阅读。

世界文学浩如烟海，一个人穷其一生也很难面面俱到，更何况中学生面临高考的压力，又怎会把更多的时间花在阅读上？那么，就需要教师有针对性地挑选、指导学生阅读，让学生吸收丰富的精神食粮。

1.阅读名著让学生间接地认识社会生活。

名著的价值在于真实深刻地反映了现实生活，而不像某些流行作品只反映生活浮泛的表面，甚至粉饰太平。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》这一部大书，并不只是一部言情小说，它更是一部对君主专制社会末期四大家族兴衰史的概述，曹雪芹以他阅尽沧桑的炯炯双眸，看透了人世间的重重迷雾。要了解十九世纪的法国，最好去看看《人间喜剧》，这部作品全面反映了19世纪法国的社会生活，堪称法国的社会风俗史。巴尔扎克以清醒的现实主义笔触，高瞻远瞩的历史目光，从研究客观世界的宏观出发，洞悉了整个法兰西政治、经济、思想、道德以及社会历史发展的总趋势。

2.与品德高尚之人对话，接受心灵的洗礼。

高中生正处于成长阶段，优秀人物的思想观念和价值取向对他们影响深远，名著无疑是他们心灵成长的健康食品。

“人最宝贵的东西是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”保尔的这段话曾经激励无数热心青年投身火热的革命生活，今天它仍然向我们昭示：生活永远偏爱勤奋、坚强的人，当生活需要你承受痛苦的时候，除了坚强，别无选择。

而简爱的一番话则告诉我们，人最美好的生活是人的尊严加爱。“难道因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话。”

3.以人为本，感受天地有大美而无言。

一直以来，沈从文的《边城》就像藏在深山的璞玉，未曾大红大紫，却魅力不减，历久弥新。那些充满诗情画意的描写不知感动了多少人。这部小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情，借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良、美好与心灵的澄澈纯净。它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外读者。作品中田园牧歌式的笔调，梦一样的社会生活场景，诗一样的意境，无不让人心驰神往，遐思无限。

二、关注媒体，寻找精品，补充学生的正能量。

当今社会大众传媒对青少年的成长与发展既具有正面的作用，也具有负面的影响，其中新媒体的特点与青少年的需求相契合，使大众传媒的作用和影响尤为深刻。在全球化背景下，大众传媒让我国青少年成长与发展面临严峻挑战。对于影视传媒等大众媒体，如果辅之以“精品”的阅读材料，学生通过自己直观的阅读或感悟，将会受益匪浅。

央视版的《百家讲坛》备受大众推崇，尤其要加强对青少年的引导，让他们能够自觉地接受中国的传统文化，加强对民族文化的认同感，孩子们不是只喜欢那种打打杀杀的舶来品。

易中天的《品三国》以今喻古，别开生面，将端庄严肃的历史演绎得通俗易懂，明白晓畅，于诙谐幽默之中，正史妙说。

于丹的《论语心得》淡然博学，神闲气定，娓娓道来，古今中外，信手拈来，极赋古韵美，诚可谓妙趣天成。

《中华好诗词》大力弘扬中国传统诗词，自然而然地让大众得到民族人文精神的熏陶感召，在完善自身人格修养、提升文化品位的同时，能自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、推动社会进步的历史重任。

据《楚天都市报》报道，中考状元武汉第三寄宿中学学生章爱虎是个历史迷，看了六年的《百家讲坛》。章爱虎的妈妈朱艳兰介绍，儿子从小学起就追着看央视《百家讲坛》。

三、挑选报刊杂志，拓宽视野，使学生自觉关注生活。

伴随着互联网、数字杂志等新媒体的出现，青少年有了更丰富的阅读体验。面对新媒体对青少年阅读的影响、冲击，怎样引导青年学子对传统的精品平面媒体报刊杂志进行阅读，从而获取信息，关注馨香的“纸墨”文化？

文海无边，卷帙浩繁，到底取什么，舍什么，教师要作为学生“心灵的导师”和前进路上的引路人。《青年文摘》刊集来自报纸、期刊、图书等大众媒体的名篇佳作，为青少年打造一个丰富生动、健康向上的精神空间，青春色彩浓郁，品之如饮甘醇。endprint

《意林》意韵深长，蔚然成林。她倡导积极健康的思想理念，关注现实生活，贴近现代人的内心世界，弘扬博爱宽容的为人处世之道，是最真实最贴心的心灵读本。

教师所选的刊物要通俗易读又不流于肤浅，在朴实亲切的文风中引导学生。从“成长”“情感”“人生”“社会”“时尚”“视野”“文苑”等各个方面关注学生的健康成长，通过故事、美文等各种形式，挖掘生活中的真善美，塑造积极向上的形象，弘扬社会的正义和美德，在内容的选择上要做到采撷人文精华;彰显乐观向上的人文精神，倡导健康、平衡、阳光、积极的幸福生活新概念。

四、遴选励志材料，树立理想，培养积极向上的人生观。

励志教育是生命成长的必修课。教师选择励志、有担当的阅读材料，从爱的内涵、生活智慧、为人处世、智慧人生、挑战自我、走向成功等方面，深入浅出地阐述人生哲理。避开生硬简单的说教，于简练的语言中引发出人生的真理，教给青少年如何迎接生活的挑战，在生活中坚持崇高的信仰，跨越人生的障碍，拥有十足的自信……

短小精悍的励志小故事，把难以接受的“大道理”融入到轻松有趣的故事中，一针见血，又不晦涩难懂，易于接受的同时激发学生独立思考的欲望。在轻轻松松读故事的过程中，让学生受到潜移默化的影响，培养坚强的意志、坚定的信念、乐观的心态，为人生大厦的建立奠定一个良好的基础。

格言、警句揭示深刻的哲理人生，精彩的名人事迹，道出了励精图治的典范;历代的成语典故，喻出了为人处世的深意;短小的寓言故事，浓缩了人生智慧的精华。教师有选择性地编辑、遴选，让学生学习之余，伏案品之，于会心一笑中，受益良多。学生如在掩卷而思之时，悟出一些真意，虽为学生之得，实乃教师之幸。

五、推广科普知识阅读，培养兴趣，奠定献身科学事业的基础。

科技是当今世界的第一生产力，其重要性不言而喻。为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强科普教育工作，增强科普意识，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀青少年显得尤为重要和迫切。

畅销不衰的科普经典是受益终生的知识宝库，青少年时期是学习知识的黄金阶段，最重要的是要得到好的阅读引荐和指导。教师挑选的科普读物，要精心编选青少年最感兴趣、最困惑的问题，内容涵盖天文、地理、动物、植物、数理化、军事、交通、历史、文化、艺术、体育等方面，旨在帮助青少年开启知识殿堂，开阔视野，提升竞争力。

科普阅读是青少年健康成长的必由之路，是青少年获得自主性学习的有效途径，是实施素质教育的重要组成部分，是培养未来创新人才的重要方式。教师要尽力传达给孩子科学的思维方法，鼓励孩子们创新，激发孩子们学习、模仿的潜能或热情。

人生是一条射线，以我们的出生为起点，可以无限延伸。理想有多高远，学习有多勤奋，坚持有多长久，这条射线就有多长，我们的人生就有多深，价值就有多大，意义就有多远。学校管理决不能对学生的身心进行束缚，对学生的个性进行扼杀。可以通过对学生的阅读材料进行探究，丰富他们的精神世界，让学生树立远大的理想，坚定报国的信念，汲取知识，锻炼能力，提高素质，增长才干，成为二十一世纪强大中国的“社会中坚”。

舒家元 朱仁英，语文教师，现居湖北天门。endprint