初中历史课堂教学渗透社会主义核心价值观初探

乔筱萍

摘 要：在教育教学中，坚持要育人为本、德育为先。在初中历史教学中，结合具体历史史实积极渗透社会主义核心价值观教育，让学生自觉践行社会主义核心价值观，成长为德智体美全面发展的现代公民。

关键词：初中历史；课堂教学；渗透；社会主义核心价值观

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-054-01

《义务教育历史课程标准（2011年版）》指出：“培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。”党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来人民的理想和信念，也承载着国家和我们每个人的美好愿景。

2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确提出，“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……”

在初中历史课堂教学中，我们结合历史事实积极渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观入脑入心，学生自觉践行社会主义核心价值观。

一、爱国教育

爱国教育，就是要教育学生爱人民、爱国土、爱文化，同祖国人民同呼吸共命运心连心，增强中华民族文化的认同。

（一）爱人民。历史唯物主义认为：“人民群众是历史的创造者。”人民群众创造历史的伟大作用主要表现在：

第一，人民群众是社会物质财富的创造者。在古代，我国的经济总量长期居世界第一。如《历史》（七年级上册 北京师范大学出版社出版 义务教育历史课程标准研制组 组编）中的《造福千秋的都江堰》：李冰父子建造的都江堰，是我国古代规模最大、效益最好、历史最久的水利工程。已有2000多年，至今仍发挥作用，它既维护了生态平衡，又保护了自然环境。都江堰是我国古代水利工程的杰出代表。

第二，人民群众是社会精神财富的创造者。中国人民创造了书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、文学、科技等精神产品。

第三，人民群众是社会变革的决定力量。从秦末的陈胜吴广起义到清朝末期的太平天国运动，显示了中国劳动人民的伟大。

今天中国人民用自己勤劳的双手和聪明的才智创造出无愧于时代的伟业，我国的经济总量居世界第二位，2013年中国已成为世界第一货物贸易大国，中国有220种产品产量位居世界第一位。爱人民就要求我们想问题办事情要从人民群众的根本利益出发，实现和维护人民群众的根本利益。

（二）爱国土。国土是一个国家存在最基本的物质基础。打开古代中国历史地图，每每看到中国版图不断扩大而自豪之情油然而生；近代以来，清政府不断割地求和，中国版图不断缩小，那种痛心屈辱无以言表。我们既痛恨西方列强的无耻贪婪，又痛恨封建王朝的腐朽无能。今天我们要守土有责，就要履行法定义务，维护国家领土主权独立完整。现实中的钓鱼岛主权之争、南海主权问题，让我们更加认识到建设强大国家的迫切。

（三）爱文化。文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。中国人民在5000多年的历史发展中创造了灿烂的文化，包括物质文化、精神文化，如长城、故宫、苏州园林、各种思想、文学艺术，还有科技成就等等。

二、诚信教育

诚信就是诚实守信，“诚”即诚实、真诚；“信”即守信，遵守诺言，答应别人的事一定兑现。如“言必信，行必果”、“一诺千金”、“一言既出，驷马难追”等。诚信是中华民族的传统美德和精神财富。诚信是立身之本、做人之道。我们结合历史事实，加强对学生的诚信教育。如春秋战国时期孔子的“人而无信，不知其可也。”荀子的“君子养心莫善于诚”。如《历史》（七年级上册 北京师范大学出版社出版 义务教育历史课程标准研制组 组编）中的《商鞅变法和秦的崛起》，我们结合商鞅变法讲立木取信的故事，说明了我国古人非常重视诚信。中国人民长期形成了诚实守信的传统美德，我们利用历史教材充分挖掘历史事实加强对学生的诚信教育，提高学生的诚信意识和自觉做到诚实守信。

三、友善教育

友善是指人与人之间亲近和睦、友好和善。友善是中华民族的传统美德。

（一）与人为友，心从善念。在历史课堂教学中，我们利用历史事实对学生进行友善教育，培养学生助人为乐、与人为善的良好品德。《历史》（七年级上册 北京师范大学出版社出版 义务教育历史课程标准研制组 组编）中的《思想的活跃和百家争鸣》中孔子主张“仁”的思想、孟子主张的“君子莫大乎与人为善”、墨子的“兼爱”主张。我们在教学中引导学生做到与人为友，心从善念。

（二）与人为善，贵在行动。中华文化强调“己所不欲，勿施于人”、“出入相友，守望相助”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“扶贫济困”等。在历史课堂教学中，我们积极开展优秀生结对帮扶后进生、“友善在我身边”等活动，努力建设友善的班集体，为学生创造良好的学习环境。

社会主义核心价值观是我们人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之钙，是当代中国的兴国之魂。在历史课堂教学中，我们充分利用教材，挖掘历史事实和故事，积极渗透社会主义核心价值观教育，让学生自觉践行社会主义核心价值观，成长为德智体美全面发展的现代公民。