简单实用的数学玩具：转转乐

陈文梅

幼儿天生爱动，喜欢自己动手参与操作的活动。动手操作活动能直接调动幼儿的多种感官，并能促进感官的发展和相互间的协调，帮助幼儿主动获得知识和技能。铁质易拉罐瓶在生活中很常见，容易收集。经过教师的简单制作，作为玩教具投放在数学区和益智区。孩子们围在一起反复操作、共同讨论，在“玩”中学数学，在操作中感知数学。

制作材料：铁质易拉罐瓶、彩色卡纸、双面胶、透明胶、贴画等。

制作方法：

1.把铁质易拉罐瓶清洗干净。

2.用彩色卡纸剪成宽度相同的长条，围着瓶子粘成环状，使其可以转动。

3.在纸环上粘贴上相应的点、数、图形、贴画等，为了使玩具经久耐用，在外面再贴上一层透明胶带。

玩具玩法：

层次一：点数对应

孩子们在认识了数字以后，要帮助他们把数字和实物的数量联系起来，这样才能真正在理解数字的含义。幼儿手口一致地点数点卡，通过转动找到相应的数字，锻炼幼儿的思维能力及口、手、眼的协调能力。

层次二：相邻数

这一部分是巩固10以内的数的相邻数。重点引导幼儿掌握一个数的相邻数，是前面的数比它少一个和后面的数比它多一个的数。

层次三：加减法

这一部分是巩固10以内的加减法，幼儿可以独自操作，也可以一个幼儿出题另一个幼儿操作，共同完成。加减的训练，要求幼儿直接通过抽象思考得到答案，锻炼幼儿的心智。

层次四：排序

孩子们在游戏的时候，常常会饶有兴趣地有规律地用间隔排列的方法摆玩具、搭积木、穿线玩具等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以归纳整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我把排序活动也加入到“转转乐”当中，引导幼儿探索进行“ABAB、AABB、AABAAB、AAABB、ABCABC……”各种不同的规律进行排序，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的有趣和魅力。