对当前初中语文教学现状的几点探究与思考

李娟

摘 要：随着新课改的不断深入和改革，初中语文教学质量和教学水平得到了有效的提高。由于部分地区教师没有全面落实新课改的教学任务和教学目标，所以在实际初中语文教学中仍然存在着一些问题。因此以新课改为背景，对解决初中语文教学中存在的问题进行了一定的探讨。

关键词：新课改；初中；语文教学

初中语文是培养学生阅读能力、理解能力、思维能力，提高学生文化内涵的重要学科。因此，全面提高初中语文教学质量，培养学生的综合能力，是新课改的基本要求。但是在实际教学中，由于各种原因，在以新课改为背景下的初中语文教学中仍存在一些问题。笔者结合自身的教学经验，针对当前的语文教学存在的问题给出以下几个建议，希望给相关工作者给予帮助。

一、创设层次化、多样化的教学方式

学生之间存在个体差异性，对接受知识、获取知识的方式和要求不同，因此，在实际初中语文教学中，教师应该对学生进行充分的了解，进而创设层次化、多样化的教学方式，做到因材施教，因人施教，并为学生营造和谐、愉悦的课堂氛围，使每一位学生都能参与到课堂教学活动中，进而体现学生的主体地位，增强学生的自信心，提高学生的学习效率，最终促进初中语文教学的顺利开展。

二、贯彻落实新课标教学理念和教学任务

在新课改进行得如火如荼的新时代，在实际初中语文课堂教学中，教师应该全面贯彻落实新课改的基本要求与核心教学任务，进而树立全面的育人思想，提高自身的文化专业素养，将教学的目标和方向明确定位，最终根据学生的实际情况出发，设计科学的、合理的语文教学活动，促进学生对语文知识全面、深刻的认识和理解，有助于提高初中语文课堂的教学质量。

三、构建立体化的语文教学模式

众所周知，课堂教学是受时间限制的，在有限的时间和空间范围内，教师以及教学资源是有限的。因此，在实际的初中语文教学中，教师应该合理利用有效的教学资源与语文素材，使它们与书本知识相结合，为学生布置教学任务或要求学生撰写读后感、读书笔记、举办演讲比赛等等，通过这种方式构建立体化的语文教学模式，进而提高学生的价值观、表达能力、理解能力等，提高学生的学习兴趣，深入开展语文教学活动。

综上所述，针对以新课改为背景下的初中语文教学中出现的问题，需要广大初中语文教师在教学中不断地反思和总结，进而采取具有针对性的弥补措施，不断完善和提高教学质量，促进初中语文教学的全面改革和发展。

参考文献：

顾付玲.对当前初中语文教学改革现状的分析[J].考试与评价，2014（01）.

编辑 王爱芳