高中历史课程“高效课堂”的构建认识

马志云

摘 要：高中历史是一门趣味性十足、知识性和教育性都很强的学科。目前，高中历史课程中如何提高教学效率成为学校以及教师最为关注的问题，就高中历史课程中如何构建高效课堂展开论述，旨在提高高中历史教学质量以及学生的学习成绩。

关键词：高中；历史课程；高效课堂；构建

新课改背景下，高中历史成为中学生德育教育的重要途径，这就要求教师要不断改变传统的教学观念，要在开拓学生历史视野的基础上帮助学生形成科学、规范、正确的世界观、人生观以及价值观。

一、高中历史课程教学中影响教学效率提升的因素

历史课程教学中，影响教师教学效率的因素有很多，主要包括以下几点：1.落后的教学观念。受传统应试教育观念等的影响，教师在教学过程中会过多地强调对学生理论知识的灌输，并没有将教学与实际需要有机地结合起来，这在很大程度上限制了学生主观能动性的发挥；2.师资力量薄弱。在我国很多高中，历史教师并不是高校历史专业毕业，他们的历史知识相对还较为缺乏，在很多历史知识细节的掌握上，存在大量的偏差，此外，教师专业素质还比较低，主要表现在教学手段单一、不能有效展开与学生的交流等。

二、高中历史课程“高效课堂”构建的途径

1.积极转变教师观念

中国有这么一句古话：“思想是变革的先导。”要想真正改变高中历史课程教学中存在的不足，教师首先要做的就是摒弃传统落后的教学观念，建立适应社会、适应时代发展的有效教学观念。这就要求教师应摒弃传统落后的教材观，在选择教材时，要坚持“以学生为本”的原则，所选择的教材要能够提高学生的人文素质，培养学生健全的人格，最终促进学生的全面、可持续发展。此外，要构建平等、民主、和谐的师生关系，教师要放弃传统师道尊严的思想，与学生共同获取知识，共同进步。

2.以灵活的形式激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”怎样激发学生的学习兴趣呢？本文着重指出以下几点：首先，在导入新课时要注重新颖性。富有吸引力以及趣味性的课堂导入方式能够一下子抓住学生的兴趣；其次，要为学生营造一个良好的教学氛围。教育教学的目标是让学生学会思考、学会创新，而思考、创新就需要一个轻松、和谐、良好的氛围；最后，要使学生不断感受成功的喜悦。每个人都希望获得成功，得到别人的认可是产生兴趣的重要前提。

参考文献：

[1]王涛，胡娜.高中历史课程“高效课堂”构建途径[J].中国校外教育，2013（26）.

[2]栾永强.试论高中历史教学中高效课堂的构建[J].科教文汇：中旬刊，2014（06）.

编辑 王爱芳