如何让语文阅读成为学生的“乐园”

覃宏

摘 要：通过探讨如何培养学生的语文阅读习惯，来达到让语文成为“乐园”的目标。

关键词：新课标；初中；语文；阅读

语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。新课标提倡，将初中语文的知识与素养以“听、说、读、写”的形式“导入”教学；而要将“听、说、读、写”融于一体，就必须实现师生的和谐互动，着眼于学生“积极参与、主动合作”的学习方式。

阅读，伴随人的一生，同时，阅读对提高人的审美和文学素养有着举重若轻的作用。因此，如何培养良好的阅读习惯在语文教学中显得尤为重要。新课标对阅读是这样说明的：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

根据新课标的指导要求，总结教学经验，以下是我个人的几点浅薄的看法：

一、教师本身应培养较高的文学修养、艺术素养

想要将语文的艺术魅力精确地传达给学生，首先就要求授课教师本身是语文狂热爱好者；其次，要求教师本身具备扎实的语文功底和深厚的文学修养。这样，教师才能通过自身的人格魅力去影响学生，教育学生，从而培养学生建立良好的阅读素养和阅读习惯。

二、注重教材重点文章的赏析

新课标对教科书内容进行了创新和改革，教材中的文章、诗词都是经过反复斟酌而挑选出来的，极其适合初中学生进行学习。因此，无论是叙事、写人，还是描景、状物，每篇文章都媲美一件绝妙的艺术品。在教学过程中，教师要抓住文章每一个闪光点，细细品味，然后再引导学生慢慢体会、赏析，进而提升学生的语文审美。针对新课标重点要求的文章，教师应该要求学生反复阅读，甚至背诵。

三、拓展学生课外阅读范围

仅仅有教材文章的阅读量是远远不够的，课外阅读也非常的重要，新课标对课外阅读提出了具体的要求和说明。针对这一点，教师应该充分地利用各种校内外资源，比如，定期组织班级学生进行书籍交换活动，让学生可以相互阅读不同种类的图书，拓展视野；积极利用学校图书馆和阅览室，为学生能阅读更多的报纸杂志、名著传记等资源提供条件。

总之，培养学生的语文阅读是教师在课堂内外都要重点思考的课题。

参考文献：

[1]翟启明.新课标语文教学论研究[M].成都：四川大学出版社，2005.

[2]薛晓嫘.基于课程标准的阅读学业成就评价研究[D].上海：华东师范大学，2006.

编辑 王爱芳