学生体艺社团柔性管理体系的构建

刘松林

一、学生体艺社团柔性管理体系构建的意义

1.提升创新能力

智育和美育、科学和艺术具有较为密切的关系，只有二者有机结合才能将有益的成果创造出来。如果在教育过程中只给予智育以充分的重视而忽视了美育，那么学生将会具有较为狭窄的知识面。针对这一情况，我们应该有机结合智育和美育、科学和艺术，从而将艺术领域的科学家及科学领域的艺术家培养出来。社会的发展要求学校对创新教育进行大力的实施，从而将学生的创新意识、创新能力等有效培养起来。由于学生具有不同的活动兴趣，因此在其参与学生体艺社团活动时应该将社会分为几个种类，对学生进行积极的鼓励，使其从模仿升华为创作，从而促进学生创造能力的显著提升，并使学生的多元需求得到切实有效的满足，将一批有相关兴趣的学生吸引过来使其参与其中，最终为将学生的竞争意识及创新能力培养出来提供良好的前提条件。

2.提升审美能力

艺术对世界进行掌握的方式为审美，其本质在于对自然和社会的美、人和人的相互关系的美进行深入的理解，用艺术的眼光对周围现实进行深入的认识，将美的创造能力培养起来。在对学生进行塑造的过程中，促进学生审美素质的显著提升发挥着至关重要的作用。由于大部分学生体艺社团成员的专业艺术功底并不扎实，因此就应该对其进行积极的引导，使其在相关专业的学习班中积极参与，从而促进自身专业基础知识水平及艺术素养的显著提升。我们应该通过管理学生体艺社团帮助学生将正确的审美观念树立起来，促进其审美素质的显著提升，将其对美的兴趣及追求激发出来，将其健全的人格及个性塑造出来，从而为其全面发展提供良好的前提条件。

3.提升心理素质

兴趣型社团参与者具有较高的激情度，但是由于以往缺乏平衡的心态及自信心等，因此在工作活动中一旦有对立的意见出现，就极易引发心理上的障碍及矛盾，从而对整个社团活动造成严重的不良影响。针对这一情况，我们必须加强学生体艺社团成员的情感交流与协作，从为人处世中对整个社团的成员进行潜移默化的教育和影响，从而将一个和谐型学生体艺社团建立起来。

二、学生体艺社团柔性管理体系的构建手段

1.教学管理

在学生体艺社团柔性管理的实施过程中，教学管理是一个主渠道，在柔性管理体系中发挥着基础性的作用，能够有效地使具有较为薄弱的艺术专业基础但较高的艺术兴趣的学生将艺术基础知识夯实，还能够有效地使具有较高的艺术素质的学生不断增强积累专业知识的力度，在学生体艺社团柔性管理中发挥基础性的作用。

2.活动管理

活动管理的目标为各类学生艺术活动，其载体为不同活动，组织部门包括教务处、学生工作部等，承办部门为校学生会、学生社团联合会，具体组织实施部门为各学生体艺社团。它具有较广的涉及面和丰富多样的内容，在对学生体艺社团实施柔性管理的过程中发挥着极为重要的作用。同时，其还能够将一大批具有不同艺术特长的学生吸引过来使其积极参与其中，从而将教育和管理的多样性有效体现出来，对艺术教育的覆盖面进行有效拓展，促进艺术教育层级功能的显著增强。活动管理模式将兴趣和活动有机地结合了起来，能够对文化基础知识进行进一步的巩固，并将视野进一步拓宽，在整个管理体系中发挥着重要的导向作用。

3.文化资源管理

文化资源管理对学生具有直接而深刻的影响，在学生体艺社团柔性管理中发挥着必不可少的辅助作用，其对学生体艺社团发挥着潜移默化的作用，和其他社团一样，学生体艺社团达到社团组织目标的载体也为活动，而社团所处环境直接而深刻地影响着活动的开展。艺术来源于生活，学生体艺社团发展的文化基础不但包括整个学校的办学理念及校园文化氛围，而且还包括管理文化等，而我们可以通过不同途径将文化基础一步步建立起来并对其进行不断的完善，使其不断向前发展。这些不可避免会受到家庭及社会环境的影响，而从学校角度管理又是极为困难的，因此要想顺利达到目标，将不良影响减少到最低限度，就必须加强学校管理的力度并对学校管理进行积极有效的调整。

本文系泰州市教育科学“十二五”规划2013年度研究项目“体艺社团活动促进学生个性发展的实践研究”（TZJKS—YBLX2013108）的阶段性成果。

（作者单位：江苏泰州市许庄初级中学）endprint