如何打造初中语文活力课堂

魏梅莲

摘 要：对于初中生来说，他们对新鲜事物具有高度的好奇心，但是随着年龄的增长，课堂气氛却变得越来越沉闷，学生的学习积极性得不到提升，这也显现出传统教育的缺陷之处。教师要想打破教学课堂死气沉沉的现象，首先要学会利用正确的教学手段，其次要调节自身的教学模式，这样才能够打造出有活力的初中语文课堂。

关键词：初中语文；活力课堂；打造

现在课堂教学普遍存在学生上课注意力不集中，踊跃发言的人数越来越少，勇于提问的学生越来越少的现象，在这样的氛围下学生逐渐失去对知识探索的欲望，也使得课堂教学效率越来越低。初中教师在语文课堂教学上要活跃课堂气氛，带动学生的学习积极性，这样学生才能够提升学习质量，加强学习效率。

一、选取合适的教学方法

教师在设计教学方法时要打破局限性，选取具有开放性以及灵活性的教学方式进行，还要结合教学目标、教学情境以及教学探究等教学思想，这样才能够优化教学方法。开放的课堂教学不仅可以填补学生的求知欲，还能够成为学生自主学习的最大动力。在教学中教师要学会利用教学手段为学生创设一个民主、和谐的课堂氛围，这样学生才敢将自身的思想情感提出来，激发学习兴趣。

二、利用随机训练的方法激发学生灵感

在心与物互相碰撞时，出现的火花就称作为灵感，它是学生创作思维下的产物。教师在对学生的作文进行教学时，要充分利用随机性训练方法指导学生充分发挥自身的想象力观察生活、捕捉灵感、积累写作材料。例如，教师向学生随机提问，见到水你会想到什么？学生会回答“水像明镜”，还有学生说“水在汹涌奔泻时就像万马奔腾，气势恢宏”。另外，教师要积极引导学生阅读中外名著，积累写作的语言材料，丰富学生的知识能量。最后在为学生布置作文时，要摒弃范文环节，要求学生发挥想象力自己立意。这样的方法不仅可以锻炼学生的创作精神，还可以提升学生兴趣，加强学生学习能力。

三、以学习为主的教学方式

将学习作为主要任务的教学方法不仅是教师培养学生自主学习能力的一种方法，还是教会学生学习方法的一种教学方式。具体有以下几种方法：

1.讨论法。它是以学生为教学主体，在教师指导下进行的一种集体对话以及互相学习的教学方式，学生与教师、学生与学生之间多项交流，共同分享信息，这样的教学方法是语文课堂教学的一种常用方法，它不仅打破了以往以教师为教学中心的教学形式，还将学生的主体地位凸显出来，营造出民主的课堂氛围。

2.研究法。它主要通过教师的指导，让学生掌握自主学习研究的方法，这样才能够更好地掌握语文知识。在语文教师讲述之前学生通过自学的方式进行预习，这样学生在掌握自身不理解的知识点后就能够抓住听课重点，这种方法能够有效地提升语文能力，也打破了传统的教学局限性，更好地挖掘出学生的潜力。

这些教学方法在运用时要注意运用方式，要学会分析学生以及课本内容等情况，要有针对性地使用这些教学方法，这样才能够发掘出每个学生的内在能力。此外，教师要注意适当使用这些教学方法，不要忘记其本身的教育功能，这样学生才能够发挥出教与学结合的威力，提高课堂教学效率以及教学质量，提高学生语文课堂学习成绩，激发学生学习兴趣。

在初中语文课堂上，传统的教学理念以及教学模式不能够培养出高素质、全能型人才，在新课改的号召下，改革势在必行，教师在教学改革进行时要转换自身的传统教学观念，秉着以学生为教学主體的理念进行语文教学，打造初中语文活力课堂，这样教学才能够达到其应该有的教学效果，学生也能够得到全方位的培养，为今后的学习发展奠定坚实的基础。

参考文献：

徐林祥，张悦群.中学语文课堂教学技能训练[M].长春：东北师范大学出版社，1999.

编辑 范昕欣