小学班级管理中班长组阁制的实施研究

包蕾

摘 要：小学班级管理对于学生的发展具有很大的影响，但是传统的班级管理模式会在一定程度上制约学生的自觉性和积极性，而班长组阁制可以克服这些困难，作为一种新型的高效管理模式，值得推广运用。

关键词：小学；班级管理；班长组阁制

班长组阁制是一种新型的班级管理制度，是由学生先通过竞选选出班长，然后由班长在自愿的前提下委任班级内其他同学成为班委。以往的竞选中脱颖而出的学生往往都是表达能力和沟通能力优异的学生，但是在班级管理中，仅仅具有这两个优势是远远不够的，而且可能会出现最辛苦和最基础性的工作没人能胜任的情况。而班长组阁制在班长的带领和监督下，可以将各种类型的人才全都吸收进来，以达到资源的最优配置。同时班长组阁制中的班干部成员，自身愿意为班级和同学们服务，同学们也接受和认可，可以更好地促进班级的管理和建设，同时实现学生个人的全面发展。

一、班长组阁制在小学班级管理中的优势

班长组阁制是一种民主选举的形式，但是又不同于传统的竞选。这种班级管理制度一方面满足了学生对民主的要求，符合学生在心理方面的需求，另一方面也可以更好地调动学生干部在班级管理方面的积极性。小学生在心理发展方面已经趋向了独立，希望能更好地独立自主地管理班级，班长组阁制恰好就符合了学生的要求，它可以更好地帮助学生树立主人翁意识，行使自身合法权利。

班长组阁制可以让学生意识到班干部工作中也存在很多辛苦和困难，在今后的班级管理中学生可以换位思考，更加理解和配合班干部的工作，学会合作和体谅。同时，也培养了学生的综合素质，包括组织能力、策划能力、沟通能力和应变能力等。这种全面发展的管理制度符合素质教育的要求，也可以激发学生在各方面能力的提升，从而更好地实现班级管理，营造出一个和谐、民主的班级氛围。

二、班长组阁制在小学班级管理中的缺点

班长组阁制作为一种新型的班级管理模式，很多学生或者家长可能没有听说过，一时之间可能难以理解并接受。而很多班长的身份也仍然是一个执行者而非真正的管理者，他们无法真正独立地进行班级管理，而是依旧听取老师的意见。这样一来，也就根本无法发挥出班长组阁制的优势。

对于组阁成员的选择也会出现问题。因为组阁成员是由班长委任而产生的，所以，为了避免班长根据个人情感等选择组阁成员，出现“一言堂”的局面，成员名单则需要首先在班级进行公示并且要通过班主任的审核才能正式生效。

想要真正在小學班级管理中发挥出班长组阁制的优势，首先要选出一个优秀的班长，作为整个队伍的领头人。班长是否德才兼备，是否有较强的组织能力和优异的工作能力可谓是决定班长组阁制效果的重要因素。在班长组阁制形成之后，就应该充分发挥各自的作用，而班主任则要做到收放自如，让学生可以自主行使他们应有的权利，避免班长组阁制流于形式。

参考文献：

[1]赵雯钊.浅谈高职院校“班长组阁制”[J].科技信息，2012（25）：259.

[2]李娟.小学班级自主管理的研究[J].中国校外教育，2014（14）：191.

编辑 张珍珍