兴趣让语文课堂焕发活力

陈敬华

摘 要：随着信息技术的不断发展，小学语文教学方式和手段也发生了变化，多媒体信息技术在教学领域的广泛应用已经取代了了传统的教学模式。目前，多媒体技术与语文教学有效的结合于一体，它可以激发学生的学习兴趣，并且让语文课堂焕发出了无限的魅力与活力，根据教学经验，浅谈多媒体教学模式提升学生学习兴趣的原因及语文课堂焕发活力的内在动力。

关键词：语文；兴趣；活力

一、采用合理、巧妙的课堂导入模式

好的开头是语文课堂成功的一半，因此，教师教学的第一步就是紧抓学生的心灵，激发学生思维的火花，运用多媒体富有的独特表现力，将所学知识生动形象地展示给学生，以感化学生的心灵，激发学生的学习兴趣，使学生能够由情入境，让学生的感官活动得到充分的调动，多角度地激发学生对知识产生的好奇心和求知欲，从而增加学生对教学内容的兴趣，使其思维变得更活跃，能够积极主动地去接受新的知识，从而实现教学中学生的主体地位。

二、设计合理的教学情境

教师在语文教学过程中不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质与综合能力。这就需要教师全身心地投入教学活动，努力为学生创设合理的教学情境，这样有利于让学生在兴致盎然的情绪下主动去学习知识。教师可根据教学内容及利用多媒体教具，为学生设计生动形象的教学情境，多媒体演示出的图片和声音等给予学生视觉和听觉上的感知，从而有利于学生与作者达成共鸣，启发他们的想象力，促使学生努力学习。

三、开拓学生的视野

小学生生活阅历浅，知识面有限，这就需要语文教师在传授书本知识的同时对知识进行课外伸展，如通过播放相关影片或动画来激发学生的兴趣，从而丰富学生的知识，拓宽学生的视野，将语文课堂焕发出新鲜的活力。

四、提供素材，有利于写作

若想寫好作文，就必须具备明锐的洞察力。而在现实生活中，小学生的生活经历是有限的，教师应该在课堂上给予学生参照物，为学生的写作提供直观的素材，这不仅能够满足学生的写作需求，而且会给学生带来快乐的写作过程。

总之，语文教师应该充分发挥自己的才能构建艺术性的课堂，让兴趣充斥着教学的整个过程，实现语文课堂的活力的焕发。

参考文献：

姚桂荣.多媒体让语文课堂焕发活力[J].装备在线，2012（16）.

编辑 鲁翠红