给学生构建一个充满爱与和谐的育人环境

李金玲

摘 要：教育是事业，事业的意义在于奉献，理想的教育能激活生命的潜能，失败的教育能摧毁生命的激情。多年来，亲临目睹的点滴经验给予为人师者这样一个启迪，建立和谐的师生关系，给学生构建一个爱的育人环境。

关键词：学生；构建；和谐；育人

师生和谐关系的建立是班主任的一项基本功。它需要班主任教师对学生有爱心、有信心、有诚心、有知心，而且需要具备一定教育理论与能力，掌握一定的教育学生的方式与方法，给学生构建一个具有爱的育人环境。

一、科学地传递对学生的期望

期望是一种综合感情的表现，它以尊重学生的主体地位为前提，包含在教师对学生真挚的感情里，教师期望的传递方式主要体现在课堂与学生的教学互动中，课后与学生的交流交往中。课堂上，教师鼓励的眼神、回答问题时给予的耐心启发、学生进步或成功时表现出来的喜悦、课后贴心的话语、真诚的帮助，这些间接或直接的情感碰撞，都会使学生的内心受到激励和慰藉，进而体会了教师对自己充滿爱和期望，既鼓励强者冒尖，又鼓励弱者上进。

二、友善地给予学生宽容

学生在成长过程中难免犯错误，教师要根据学生的成长特点，以宽广的胸怀给予包容，但宽容不等于纵容，教师要根据所犯错误的性质，分门别类地对待，最重要的是要给学生改正错误的机会，让学生自己证明自我能力的大小或强弱，增强进步的信心和动力，在宽容中给学生以宽松的学习和生活环境，给他们尝试与探索的机会，让每个人都有发展的可能。

三、真诚地实现与学生的情感沟通

师生间关系的和谐程度取决于师生相互间能否形成默契、能否相互配合和支持、能否真正用心去交流。教师要培养与学生融洽的师生关系，首先要从三点入手：（1）尊重学生，这是融洽师生关系的前提，也是师生间达到理解的基础；（2）要耐心倾听。这是师生间实现感情交流的重要渠道，也是学生表露情感的重要方式，特别是在学生遇到困难，感到无助的时候，教师能静静地听学生倾诉，是对学生心理的最大安慰，进而获得学生的崇敬和信任；（3）给予关怀，在学生学习和生活上出现畏难情绪的时候，教师主动给予关怀，并想办法帮助解决问题，会使学生在情感上增强对教师的信任，促使学生更加热爱教师并愿意接受教师一切教育方法。

教育是雕琢心灵的艺术，教育者更要用心去雕琢，并不能盲目单调地传授知识，而要以给学生构建和谐的教育环境为前提，激发学生的学习兴趣和热情，给学生构建一个充满爱与和谐的育人环境。

参考文献：

王亚南.新形式下如何做好学生的德育工作[J].消费导刊，2008（05）.

编辑 郑 淼