浅谈新时期初中数学教学效率的提高

吴桂侠

摘 要：随着新时期的到来，新课改在初中教学中进行得如火如荼，然而，数学是初中教学的一个重要组成部分，如何提高初中数学课堂教学效率已成为目前初中数学教师讨论的热门话题。以学生为中心，简单地阐述了在新时期提高数学教学效率的有效策略。

关键词：情境教学；学习效率；教学语言

数学是一门基础性的学科，是培养学生综合能力的重要途径之一。在实际的初中数学教学中，如何充分利用有限的课堂教学时间，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和课堂教学效率已成为新时期初中数学教师需要解决的重要问题。笔者结合自身的教學经验主要从以下几个方面来对提高初中数学教学效率进行简单的阐述。

一、创设情境教学，调动学生的积极性和主动性

由构建主义理论指导思想可知，在实际教学中，教师应根据学生的认知发展过程，以学生为中心，为学生创设出情境教学，营造自由、轻松的课堂氛围，引发学生在思想观念上的转变，打破原来的平衡状态，进而调动学生的积极性和主动性，使学生在不断的实践与体验中达到新的学习平衡状态，提高学生的学习效率和课堂教学质量。

二、创设多样化的教学法，提高学生的学习效率

随着新课程的不断改革和实施，对初中数学教学目标有一定的改变，其提倡培养学生自主学习能力、合作能力、探究能力、创新思维能力等，创新新颖独特的、多样化的、层次化的课堂教学方式，进而满足学生的需求，提高学生的学习效率，最终达到新时期的教学目标——提高初中数学课堂教学效率。

三、使用幽默的教学语言，吸引学生的注意力

众所周知，数学是一门逻辑性强、抽象的基础性学科，如果教师在有限课堂教学过程中，不能吸引学生的注意力，课堂氛围将会死气沉沉，进而不能有效地开展课堂教学，甚至降低学生的学习兴趣，达到事倍功半的效果。因此，在实际初中数学教学中，教师应该充分了解学生的兴趣爱好，使用幽默风趣、学生感兴趣的教学语言开展课堂教学，进而吸引学生的注意力，提高学生的学习效率，最终提高数学课堂教学效率。

总之，随着新课程的不断改革和实施，为满足社会发展以及师生的需求，初中数学教师应不断地提高自身素养，为学生创设情境教学，充分挖掘学生的潜能，调动学生的积极性和主动性，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，促进初中数学教学效率的提高。

参考文献：

[1]李丽娟.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].成功：教育，2010（05）.

[2]卢宗凯.浅谈初中数学教学质量的提高[J].辽宁教育行政学院学报，2010（07）

编辑 温雪莲