如何构建开放而有活力的小学语文课堂

张铁民

摘 要：常规下的小学语文课堂，普遍存在着教学过程枯燥乏味、课堂气氛压抑沉闷的不良现象，究其原因，教师所使用的教学方法陈旧落后，不能激起学生浓厚的学习兴趣。所以，必须想方设法构建出开放而有活力的小学语文课堂。

关键词：小学语文；开放而有活力；角色扮演；生

下面，笔者就从自身教学经验出发，对如何构建开放而有活力的小学语文课堂这一论题进行阐述。

一、积极开展角色扮演活动，增加课堂教学的趣味性

小学生年龄小，有爱表演的性格特点，鉴于学生这一特点，我们可在语文教学过程中积极开展角色扮演活动，为学生提供自主表演的机会，使他们尽情展示自己的表演才华，如此，便增加了课堂教学的趣味性，有利于提高学生参与课堂教学活动的兴致。

比如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，因为它属于富有童趣的故事性题材，所以，在课堂上我就采取了角色扮演的形式：在班里选出几名学生，给他们分配好角色，如小蝌蚪、鲤鱼妈妈、小鲤鱼、乌龟等，然后，让他们将课文中所描绘的小蝌蚪寻找妈妈的过程生动地演绎出来，如此既调动了学生参与的积极性，也使学生深刻领悟了从小独立生活、遇事主动探索的道理。

二、紧密联系学生生活实际，营造充满生活化气息的课堂

越是接近学生生活实际的话题，越能引起学生的学习兴趣。所以，在小学语文课堂上，我们可紧密联系学生的生活实际，积极营造充满生活化气息的语文课堂，从而抓住学生的眼球，吸引学生的注意力。

比如，在学习《慈母情深》这篇课文时，在课堂的导入环节，我对学生说：“同学们，世界上最无私、最伟大的爱莫过于父母之爱，我相信大家也都对自己的父母有着感激、崇敬之情，那么，你们能否讲述一件你的母亲为你做过且让你难以忘怀的事情？”“我腿受伤的时候，上学、下学妈妈都按时接送我，尽管泥泞的路会让妈妈寸步难行，但是妈妈毫無怨言。”“发烧的时候，妈妈整宿不睡，只为照顾我”……然后，我说道：“今天这节课，我们就跟随作者梁晓声，一起走近一位普通的母亲，去感受她深深的慈母情怀。”这样，我通过从学生生活实际入手，打开了学生的思维，触动了学生的情感。

总之，作为一名小学语文教师，我们要采取行之有效的措施，构建出开放而有活力的教学课堂，使学生在获取语文知识的同时，体验到由学习语文带来的乐趣！

参考文献：

王改玲.浅谈小学语文趣味课堂的构建[J].课外语文，2013（03）.

编辑 马燕萍