《狼图腾》与大学生思想政治教育

张 喆

电影《狼图腾》剧照

《狼图腾》是一部中法合拍片，由号称“世界上最会拍动物”的著名奥斯卡导演让·雅克·阿诺执导，根据近年来国内畅销著作姜戎的《狼图腾》改编。影片从筹划到成片历经7年的时间，制作投资2.52亿元。一如崔永元所说：“拍了7年的电影，和一部拍了7天的电影，你们说能一样吗？”［1］正因如此，到3月29日为止影片票房已突破7亿，在法国同样位列亚军。虽然影片叙事相比原著还存在一定差距，但从影片本身来看，确实为一部佳作，特别是片中对蒙古族文化、人与自然关系方面的表达，淋漓尽致，引人深思。从大学生思想政治教育的角度来看，该片应该是一部可以融入大学生思想政治理论课教学的典型范例。

一、传承传统文化视角

传统文化是对大学生进行思想政治教育的主要角度，按照中国传统的道德和价值观念进行社会行为是每一个中华民族子孙都应当严格遵循的原则。中华民族的传统文化是中华民族在长期的社会历史进程中形成并不断发展起来的道德取向和价值认同，它具有稳定形态的文化特征，包含着特定内涵并占有主导地位的基本精神，负载着民族价值取向，影响着民族生活方式，并有着强大的民族凝聚力和向心力。中华民族的传统文化不只包含汉族文化，也包含了其他少数民族的传统文化，蒙古族就是其中最标志性的代表之一。

《狼图腾》正是从蒙古族传统文化入手，不只是表现了蒙古族逐水草而居的生活状态，也反映了蒙古人性格的果敢和坚韧。至于图腾一说，或者如《蒙古秘史》中“孛儿帖赤那”的苍色狼的叙述，或者如官布扎布所说并无图腾，若仅从戏剧来看，这些争论都无关紧要，因为作者已经把传统文化以独特的视角展现在了世人面前，并且产生了价值认同，这才是最重要的。

作为高校思想政治理论课而言，这种传统与现代结合的视觉冲击，对当今仅有梦想而无实践的大学生来说是有益而无害的。因为首先，影片有利于提升思想道德境界。当今的大学生更习惯于站在现实的立场上思考问题，这不仅是现代社会多元文化冲击的结果，更是多元价值观打造的实用主义典型，如果不加以引导，学生将走向唯利益至上的极端，对中国传统伦理型文化的继承和发扬有害而无利。影片对这样两种观念造成的后果进行了充分的比较，一种是将黄羊取尽的利己主义，一种是与狼共生，持续发展的道法自然，而正是由于利己的做法，导致了马死人亡的结果。现实摆在眼前，学生能够直观地体会到千百年来遵循的传统有着它存在的合理性，竭泽而渔的后果只能是自然界无尽的报复。第二，影片有利于激发爱国主义情感。校园生活是单调的，尽管新媒体技术能够使学生足不出户便能饱览大好河山，但现实的震撼却是没有的。影片虽然没能表现出文学作品的宏大叙事，但对草原的表现还是可圈可点的，如果置身高级影院依然会使学生有身临其境的震撼，这远比课堂上的几幅图片更能激发学生心底的爱国情感。第三，影片有利于增强民族自尊心、自信心和自豪感。蒙古族中的一部分也是中华民族必不可少的有机组成，影片展现的是蒙古族文化的一部分，相比之下，中华民族傲然于世的资本更为雄厚。相比早已司空见惯的文化精品，影片所表现的看似平常却气势恢宏的民族文化更能激起学生的自尊、自信和自豪。第四，影片有利于提高人文素质。影片讲的是狼，引人深思的确是人本位的观念。人本思想的缺失被认为是改革开放以来发展市场经济的不良反应之一，随着可持续发展观念的提出，各国都更加重视人文精神的培养，影片中无论是打狼还是养狼都是人文精神与生存现实的激烈碰撞，其结果也必然引发学生对人文精神实质的思考，也许思考的角度并不直观，但对学生人文精神的培养却非常有益。

二、尊重自然规律角度

影片最直接的表现就是人与自然的关系。千百年来，人类生存的环境发生了翻天覆地的变化，人们对自然的理解也更加深入了。影片通过不同的矛盾冲突设计表现作者的自然观。首先是陈阵和杨克初到队里时的场景设计。一片广阔的草原中只有零星的几个蒙古包，这就是人的生活状态。相比自然之广大，人的生存空间是如此渺小，甚至及不上狼群，它们更像是草原的主人，因为它们能够自由地在广阔的草原上奔跑和围猎，因此，人要在草原生存下去，也必然要遵守草原的规则，自然的规律。第二，陈阵逃出狼群包围的设计。影片反复提到腾格里，实际上就是指遵从规律。第三，有关黄羊和军马的情节设计。指出一旦打破规律就会因此而付出代价。第四，有关小狼的情节设计。尽管陈阵喜欢小狼，也成功地喂养和保护了小狼，但狼终究是狼，狼有狼的生活轨迹，这就是自然规律，强行改变不会有什么益处。第五，牧民对草场的破坏。无论是狼还是原生的居民，对这种破坏原生环境，违背自然规律的行为都产生了巨大的不适应。以上的情节设计都是强烈的对比或者直接的引导。可以在教学过程中引入这些情节，使学生对于自然加深理解，思考如何遵从自然规律，也可以结合当前经济发展对草原的破坏的现实，与剧中草原的原生环境和破坏草原的情节进行对比，加深学生认识。

三、培养团队意识角度

影片集中刻画了狼的有团队意识。首先，围捕黄羊时狼群的配合。其次，在规则被打破后入羊圈袭羊时的配合。如果不是有组织、有分工的协作关系，很难进入羊圈。此外，当有的狼大快朵颐的时候，依然有狼在围墙上守望，并没有因血腥的诱惑而放弃守护，这也是团队的意识。第三，围猎军马时相互的配合。围猎军马是人狼最直接的冲突，冲突场面宏大，相比围捕黄羊时狼群的表现更为直接。分工清晰，目的明确，执行有力，最终也达到了目的，尽管过程中有很多狼死掉，但攻击并没有因此而停止，这正是纪律性的表现。对以上情节，无论是现实中真实的表现，还是戏剧化的设计，事实上都明确反映了团队意识的内容。近年来，就业市场尤其看重毕业生的团队意识和团队协作能力，团队能力也是就业培训的重要内容之一，在教学过程中应当将狼群的团队意识表现与大学生当中发生的个人主义行为进行对比，说明个人主义行为的错误，继而说明狼群活动的团队性质，协作表现等，对学生进行正面的教育。

［1］中国电影网.“落地开花”《狼图腾》一次相得益彰的宣发配合［EB/OL］.(2015-03-31)［2015-03-15］http://www.chinafilm.com/index.php?f=show&catid=688&id=60.