人文陶冶要求下的小学语文教学思考

单金丽

语文教学是学生学习过程中极为重要的一门科目，通过学习语文，学生们会感受到中华民族博大精深的语言文化以及一些历史传统。随着新课程改革的推进，语文教学也不单单只是为了应试教育而进行，新课改提出了很多对语文教育和学习的要求，让语文教学形式变得多样化。本文主要在人文陶冶下对小学语文教学做出思考，提出以下三点关于学生人文素养培养的策略：深度挖掘教材中的人文情境，寓教于情；加强人文陶冶指导，提升学生的意识；创建优秀的教师团队，为人师表。

1.深度挖掘教材中的人文情境，寓教于情

小学语文教学主要以教材内容为主，课外阅读为辅，所以，教师应当牢牢抓住教材中的人文情境，合理利用，达到激发学生思考的效果。比如，教师在讲解《黄河颂》一文时，通过文中气势磅礴的黄河美景，顺势挖掘到人与自然和谐相处的人文理念，再引导学生重新温习课文，得到更深课的体会，让同学们发现自然、认识自然之美。寓教于情的关键在于“情”，用情来感化学生，对情文并茂的文章讲解比较适用。例如，课外宣读中可以结合叶圣陶先生的《三棵银杏树》，用朴实、简洁的语言对银杏树做出了十分详细的描写，为读者展现出一幅幅优美的画面，更是在享受美景的同时读出作者对家乡的热爱。在讲解课文时，教师以饱满的热情对文章内容进行讲述，让学生也感受到家乡的美好，让同学们日后也对身边的点滴留心。其它一些赞美友情、亲情的文章也可用此授课方法，容易唤起同学们在情感上的共鸣。再者，教师在讲课时，可以为学生创立情境，让学生体验到真实的情感。比如在学习《雷锋日记》时，教师可以安排学生还原日记中的一些情境，例如扶盲人过马路，安排两名同学，一位扮演盲人，一位扮演雷锋，亲身体验盲人的感觉，以及扶盲人过马路的乐趣，借此提示同学们在生活中要有爱心。任课教师还可以通过课文中的情拓展出理，此法关键是联系生活实际，比如，在讲解到关于小动物的文章时，让同学们联想自己平日和小动物相处的经历，鼓励学生关爱动物，善待小生命。

2.加强人文陶冶指导，提升学生的意识

语文学习的主体是学生，教师们所有的授课方法都是为了提高学生对语文学习的积极性，让学生在学习中逐渐上升到主导地位，而教师逐渐退居于辅导之位。在培养学生的人文素质、陶冶情操时也同样要注重学生的兴趣和激情，加强人文陶冶指导，提升学生的自我提升意识。所以，教师在授课前，要精心设立一些预习的问题，让同学在预习时便注意到文章中的人文性。课堂上也可以提出引导性问题，调动学生对课文研讨的积极性，主动思考文章中的人文思想，并能合理利用。比如，在讲解《我应该如何感到自豪才对》时，教师可以提前安排问题，沿着文章的主线让学生提取出骆驼自豪的原因，并且以此为基础，进行深度思考。例如，骆驼在受到嘲讽时的想法是什么；联系实际，谈一谈自己在生活中有没有遇到过委屈的事情，自己的心理想法和解决办法等等。然后，可以让同学们搜集骆驼生活的环境、气候、以及骆驼的身体各部分的作用等资料，对骆驼进行全面的理解，让学生明白，当别人对自己的不足提出质疑或嘲笑时，不能妄自菲薄，而是应该客观、全面地认清自己的优点和缺点，提升自信，展现出自己的人格魅力，达到人文陶冶的效果。

3.创建优秀的教师团队，为人师表

学生的学习效果提高和一个优秀的教师团队的努力密不可分。学校在注重学生素质提高的同时，也不可以忽略教师团队的建设。好的教师是学生一生的榜样，在学生的人文素质培养中发挥着优秀的示范作用。对教师团队的考核主要分为三方面：一是教师的学历要求；二是教师自身的学习提升能力；三是教师测评机制。

首先，教师的学历直接影响了教师自身的素质，一般来说，教师的学历越高，文化素质就越高，人文修养也越高。一个有着较高文化素养的教师对学生培养人文修养也会发挥至关重要的作用。所以，学校对教师的学历要有要求，即使目前没有较高的学历层次，教师也可以通过在职教育考试等方式提高自己的学历层次，更好地培养学生。其次，学校对教师的测评要有一整套完善的考察机制，通过教师间测评、学校对教师测评和学生对教师测评三方面进行。其中，学生对教师测评应该占有最大的比重，采用无记名测评，让学生畅所欲言，说出对教师或教学方法的意见。对于最终统计分数较低的教师，学校可以限時令其整改，测评合格后再重新重用。最后，对任课教师的自我学习和提升考察也尤为重要。很多年级大、资历老的教师虽然对教学充满了热情，并且累积了多年的教学经验，但是，很多学生已经不愿意接受传统的教学模式，这个时候，就要求教师不断地提升自己的能力，提升自己的人文修养。对于那些能够利用课余时间充实自己、提升自己素养的教师，学校要对其表示赞扬和奖励。

在人文陶冶的要求下，小学语文教育不再像之前那样传统、古板，而这也要求教师们不断钻研、实践授课方法，推陈出新，提出各种适合学生的提升人文素质的方式方法，调动学生的积极性和主动性，让学生在轻松、愉快的氛围下学习语文，为学生的人文素质建设奠定一个良好的基础。